| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出及其研究的意义 | 第8-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| (一) 国外案例教学的研究现状 | 第9页 |
| (二) 国内案例教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 案例教学及其在新课程背景下中学思想政治课教学中的运用价值 | 第11-18页 |
| 一、什么是案例教学 | 第11-14页 |
| (一) 案例教学的含义及其基本特征与实质 | 第11-13页 |
| (二) 案例教学与讲授法、举例教学法的比较 | 第13-14页 |
| 二、新课程背景下案例教学在中学思想政治课教学中的运用价值 | 第14-18页 |
| (一) 调动学习兴趣,增强教学实效 | 第14-15页 |
| (二) 转变学习方式,培养学生能力 | 第15-16页 |
| (三) 提高教师素质,促进专业成长 | 第16-18页 |
| 第二章 新课程背景下中学思想政治课运用案例教学存在的问题及原因分析 | 第18-24页 |
| 一、中学思想政治课运用案例教学存在的问题 | 第18-21页 |
| (一) 教学环境与设施方面存在的问题 | 第18-19页 |
| (二) 案例方面存在的问题 | 第19-20页 |
| (三) 教师方面存在的问题 | 第20页 |
| (四) 学生方面存在的问题 | 第20-21页 |
| 二、中学思想政治课运用案例教学存在问题的原因分析 | 第21-24页 |
| (一) 案例教学自身有局限性 | 第21-22页 |
| (二) 案例教学受到师生素质的制约 | 第22页 |
| (三) 案例教学受到评价制度的束缚 | 第22-24页 |
| 第三章 新课程背景下中学思想政治课案例教学存在问题的应对之策 | 第24-31页 |
| 一、学校和教育行政部门的应对之策 | 第24-26页 |
| (一) 构建科学的教学评价体系 | 第24-25页 |
| (二) 加大对案例教学的扶持力度 | 第25-26页 |
| 二、教师的应对之策 | 第26-29页 |
| (一) 转变教师角色 | 第26-27页 |
| (二) 提高自身素质 | 第27-29页 |
| (三) 掌握案例教学的技巧 | 第29页 |
| 三、学生的应对之策 | 第29-31页 |
| (一) 树立正确的意识 | 第29-30页 |
| (二) 加强学习,养成良好的习惯 | 第30页 |
| (三) 提高能力,转变角色 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
