| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外同类课题研究现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 义务教育教师绩效评价的理论基础 | 第15-20页 |
| 第一节 绩效管理理论 | 第15-16页 |
| 一、 绩效管理 | 第15页 |
| 二、 绩效评价 | 第15页 |
| 三、 义务教育阶段的教师绩效评价 | 第15-16页 |
| 第二节 薪酬理论 | 第16-17页 |
| 一、 薪酬的类别 | 第16页 |
| 二、 薪酬的功能 | 第16-17页 |
| 第三节 激励理论 | 第17-19页 |
| 一、 需要层次论 | 第17-18页 |
| 二、 公平理论 | 第18-19页 |
| 三、 双因素理论 | 第19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 兰考县农村小学教师实施绩效评价的背景 | 第20-24页 |
| 第一节 兰考县发展概况 | 第20-21页 |
| 一、 经济发展情况 | 第20-21页 |
| 二、 教育发展情况 | 第21页 |
| 第二节 义务教育阶段教师绩效工资的改革 | 第21-23页 |
| 一、 确立“以县为主”的教育经费管理体制 | 第21-22页 |
| 二、 义务教育学校绩效工资制度的实施 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 兰考县农村小学教师绩效评价的现状：基于三所小学的调查 | 第24-34页 |
| 第一节 兰考县实施绩效工资评价的推进过程 | 第24-26页 |
| 一、 探索过程 | 第24-25页 |
| 二、 改革过程 | 第25-26页 |
| 第二节 样本校教师绩效评价的过程 | 第26-32页 |
| 一、 教师绩效评价的准备 | 第26-27页 |
| 二、 教师绩效评价的方案与实施 | 第27-32页 |
| 第三节 绩效评价对教师和学校的影响 | 第32-33页 |
| 一、 对教师的影响 | 第32-33页 |
| 二、 对学校的影响 | 第33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第四章 兰考县农村小学教师绩效评价实施中的问题分析 | 第34-41页 |
| 第一节 教育行政部门的政策宣传不到位 | 第34-35页 |
| 第二节 县财政缺乏充足的奖励性绩效工资来源 | 第35-36页 |
| 一、 当地基础条件薄弱 | 第35页 |
| 二、 内部区域经济发展不均衡 | 第35-36页 |
| 第三节 教师绩效评价方案科学性不足 | 第36-39页 |
| 一、 绩效评价主体单一 | 第36-37页 |
| 二、 评价方法缺乏合理性 | 第37-38页 |
| 三、 绩效评价过程缺乏透明性 | 第38-39页 |
| 第四节 绩效评价未能对教师形成有效激励 | 第39-40页 |
| 一、 教师的满意度偏低 | 第39页 |
| 二、 未能充分发挥对教师专业发展的作用 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 完善兰考县农村小学教师绩效评价的对策 | 第41-48页 |
| 第一节 加强政策宣传，树立科学的绩效评价观念 | 第41-42页 |
| 一、 政策宣传的重要性 | 第41-42页 |
| 二、 健全当地政策的宣传方案 | 第42页 |
| 第二节 加大财政投入，保障绩效工资来源 | 第42-43页 |
| 第三节 建立健全科学的绩效评价方案 | 第43-45页 |
| 一、 健全绩效评价的指标体系 | 第43-44页 |
| 二、 公平、公正考核 | 第44-45页 |
| 第四节 加强绩效评价人员的技能培训 | 第45-46页 |
| 第五节 完善教师绩效评价的反馈机制 | 第46-47页 |
| 一、 加强沟通 | 第46-47页 |
| 二、 重视监督 | 第47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |