| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、 序言 | 第6-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-7页 |
| (二) 概念界定 | 第7页 |
| (三) 研究意义 | 第7-9页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、 调查背景及问卷回收 | 第10-11页 |
| (一) 调查对象 | 第10页 |
| (二) 调查方法 | 第10页 |
| (三) 问卷回收 | 第10-11页 |
| 三、 调查数据统计 | 第11-14页 |
| (一) 对良好宿舍关系的感知 | 第11页 |
| (二) 宿舍关系现状 | 第11页 |
| (三) 寝室成员间交流情况 | 第11-12页 |
| (四) 对自己心情的控制 | 第12页 |
| (五) 主动关心他人情况 | 第12页 |
| (六) 对被扰乱作息时间的处理情况 | 第12页 |
| (七) 寝室值日情况 | 第12-13页 |
| (八) 寝室矛盾处理方式情况 | 第13页 |
| (九) 矛盾发生的原因情况 | 第13页 |
| (十) 寝室公共事务处理情况 | 第13-14页 |
| 四、 调查结果分析 | 第14-16页 |
| (一) 徽商职业学院学生宿舍关系总体良好 | 第14页 |
| (二) 绝大部分同学对和谐的寝室关系认识正确 | 第14页 |
| (三) 与室友发生矛盾的情况中，城市来的学生和独生子女占绝大多数 | 第14-15页 |
| (四) 寝室成员之间能主动互帮互助 | 第15页 |
| (五) 寝室成员间发生矛盾的原因单纯 | 第15页 |
| (六) 寝室成员之间的情感交流不够 | 第15页 |
| (七) 解决自己不满的方式多是语言沟通 | 第15-16页 |
| (八) 学生集体荣誉感和团队意识较薄弱 | 第16页 |
| 五、 结论和建议 | 第16-19页 |
| (一) 学校方面 | 第16-17页 |
| (二) 学生自身方面 | 第17-19页 |
| 结语 | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20-21页 |
| 项目方案设计 | 第21-31页 |
| 项目方案设计(一) | 第22-27页 |
| 项目方案设计(二) | 第27-31页 |
| 实习情况 | 第31-36页 |
| 致谢 | 第36页 |