| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 详细摘要 | 第6-8页 |
| Detailed Abstract | 第8-15页 |
| 第一章 导言 | 第15-29页 |
| 一、问题提出的背景及其研究意义 | 第15-19页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第15-17页 |
| (二) 问题研究的意义 | 第17-19页 |
| 二、研究现状 | 第19-27页 |
| (一) 国内研究现状 | 第20-23页 |
| (二) 国外研究现状 | 第23-26页 |
| (三) 研究现状评述 | 第26-27页 |
| 三、研究思路、方法和难点、创新点 | 第27-29页 |
| (一) 研究思路 | 第27页 |
| (二) 研究方法 | 第27页 |
| (三) 研究难点 | 第27-28页 |
| (四) 创新点 | 第28-29页 |
| 第二章 加强中学教师职业道德建设的重要意义 | 第29-65页 |
| 一、中学教师职业的特殊性 | 第29-35页 |
| (一) 职业的概念 | 第29-30页 |
| (二) 教师和中学教师的概念 | 第30-32页 |
| (三) 中学教师职业的特殊性 | 第32-35页 |
| 二、中学教师职业道德的重要性 | 第35-56页 |
| (一) 职业道德的概念 | 第35-39页 |
| (二) 教师职业道德的演进 | 第39-51页 |
| (三) 中学教师职业道德的重要性 | 第51-56页 |
| 三、中学教师职业道德提升的现实意义 | 第56-65页 |
| (一) 促进中学教师职业精神提升 | 第56-60页 |
| (二) 促进青少年学生个性健康发展 | 第60-62页 |
| (三) 促进家庭幸福 | 第62-63页 |
| (四) 促进社会和谐发展 | 第63-65页 |
| 第三章 中学教师职业道德的构成要素及基本要求 | 第65-77页 |
| 一、中学教师职业道德构成要素 | 第65-68页 |
| 二、中学教师处理各种关系在职业道德中的基本要求 | 第68-77页 |
| (一) 中学教师在处理与学生的关系中的基本要求 | 第68-71页 |
| (二) 中学教师在处理与学生家长关系中的基本要求 | 第71-73页 |
| (三) 中学教师在处理与同事关系中的基本要求 | 第73-75页 |
| (四) 中学教师在处理社会、民族和国家关系中的基本要求 | 第75-77页 |
| 第四章 中学教师职业道德现状、存在的问题及原因 | 第77-111页 |
| 一、中学教师职业道德的现状调查 | 第77-88页 |
| (一) 中学教师职业道德的现状调查的目的 | 第78页 |
| (二) 中学教师职业道德的现状调查的范围 | 第78-79页 |
| (三) 中学教师职业道德现状的整体分析 | 第79-88页 |
| 二、中学教师职业道德存在的问题 | 第88-93页 |
| (一) 职业理想问题 | 第88-90页 |
| (二) 职业态度问题 | 第90-91页 |
| (三) 职业责任感欠缺 | 第91-92页 |
| (四) 职业纪律问题 | 第92-93页 |
| 三、中学教师在处理各方面关系中的不当表现 | 第93-99页 |
| (一) 中学教师在处理与青少年学生的关系中的不当表现 | 第94-96页 |
| (二) 中学教师在处理与学生家长关系中的不当表现 | 第96-97页 |
| (三) 中学教师在处理与同事关系中的不当表现 | 第97-98页 |
| (四) 中学教师在处理社会、民族和国家关系中的不当表现 | 第98-99页 |
| 四、中学教师职业道德存在问题的原因 | 第99-111页 |
| (一) 中学教师自身的原因 | 第99-105页 |
| (二) 中学教师职业道德失范的学校原因 | 第105-106页 |
| (三) 中学教师职业道德失范的体制原因 | 第106-111页 |
| 第五章 建设中学教师职业道德的路径 | 第111-133页 |
| 一、以社会主义核心价值体系坚定中学教师职业理想 | 第111-114页 |
| (一) 以马克思主义为指导，坚定政治方向 | 第111页 |
| (二) 以中国特色社会主义共同理想为重要内容，提供目标指引 | 第111-112页 |
| (三) 以爱国主义和改革创新为核心，培育爱国爱岗精神 | 第112-114页 |
| (四) 以社会主义荣辱观为契入点，形成职业荣辱观 | 第114页 |
| 二、完善监督体系，提高中学教师职业道德要求 | 第114-116页 |
| (一) 促进同事之间监督 | 第114-115页 |
| (二) 引导教育客体对教育主体监督 | 第115页 |
| (三) 提倡家长对中学教师的监督 | 第115-116页 |
| (四) 加强社会舆论监督 | 第116页 |
| 三、加强法治，提升中学教师职业道德水平 | 第116-124页 |
| (一) 维护中学教师的合法权益 | 第116-117页 |
| (二) 提高中学教师队伍的质量 | 第117-120页 |
| (三) 学校领导要按规章制度办事 | 第120-121页 |
| (四) 营造和谐的校园环境 | 第121-124页 |
| 四、树立科学理念，促进中学教师职业道德内化 | 第124-128页 |
| (一) 树立科学先进的教育理念 | 第125-126页 |
| (二) 掌握专业知识，提高教育实践能力 | 第126页 |
| (三) 加强中学教师职业道德自律能力 | 第126-127页 |
| (四) 培养中学教师职业幸福感 | 第127-128页 |
| 五、提高中学教师职业道德修养 | 第128-133页 |
| (一) 提高中学教师敬业奉献精神 | 第128-129页 |
| (二) 要做到发自内心地热爱学生 | 第129-131页 |
| (三) 规范中学教师的仪容仪表 | 第131-133页 |
| 结语 | 第133-138页 |
| 参考文献 | 第138-142页 |
| 致谢 | 第142-144页 |
| 在校期间发表学术论文及科研情况 | 第144-146页 |
| 作者简介 | 第144页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第144页 |
| 在学期间参加的科研项目 | 第144-146页 |
| 附录 1 中学教师职业道德调查问卷 | 第146-150页 |
| 附录 2 中学生调查问卷 | 第150-152页 |
