高校立体化德育途径研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
1 绪论	第11-19页
·研究背景	第11-14页
·新形势下高校德育工作面临新变化	第11-12页
·新形势下高校德育工作面临新挑战	第12-14页
·研究意义	第14页
·理论意义	第14页
·现实意义	第14页
·研究目标	第14-15页
·研究综述	第15-17页
·简要评价	第17页
·研究思路、方法及创新点	第17-19页
·研究思路	第17页
·研究方法	第17-18页
·创新之处	第18-19页
2 高校立体化德育概述	第19-25页
·高校立体化德育概念的界定	第19-20页
·立体化	第19页
·德育	第19-20页
·高校立体化德育	第20页
·高校立体化德育的特点	第20-23页
·地位的平等性	第20-21页
·内容的真实性	第21页
·方式的情感性	第21-22页
·过程的渗透性	第22页
·影响的整体性	第22页
·效果的持久性	第22-23页
·高校立体化德育与平面化德育的关系	第23-25页
·二者的区别	第23-24页
·二者的联系	第24-25页
3 高校立体化德育的理论基础和现实依据	第25-30页
·高校立体化德育的理论基础	第25-28页
·实践观是高校立体化德育的哲学根据	第25-26页
·系统论为高校德育立体化提供了方法论基础	第26页
·德育接受学理论对开展高校立体化德育提供指导	第26-27页
·德育心理学理论是开展高校立体化德育的心理学依据	第27-28页
·高校立体化德育的现实依据	第28-30页
·生活德育实践	第28页
·隐性德育实践	第28-29页
·社会实践中的德育实践	第29-30页
·环境德育实践	第30页
4 高校立体化德育的现状及分析	第30-35页
·高校立体化德育的现状	第30-33页
·高校立体化德育所取得的成绩	第30-32页
·高校立体化德育推进中存在的不足	第32-33页
·高校立体化德育推进中存在问题的分析	第33-35页
·思想观念上存在一定偏差	第33-34页
·高校德育教育对主体认识存在不足	第34页
·高校德育整体性欠缺	第34-35页
·高校德育实践性不足	第35页
5 高校立体化德育实施途径的探索	第35-54页
·努力创造育人环境	第35-40页
·家庭环境	第36页
·学校环境	第36-38页
·社会环境	第38-39页
·虚拟环境	第39-40页
·用心打造校园文化	第40-42页
·建设丰富多彩的校园文化阵地	第40-41页
·充分发挥大学生在建设校园文化中的作用	第41-42页
·深入开展社会实践	第42-45页
·大学生社会实践的特点	第43-44页
·努力拓展社会实践的新实践形式	第44页
·积极扩大社会实践活动的参与面	第44页
·重视实践活动基地建设	第44-45页
·充分运用现代传媒	第45-48页
·开展丰富多彩的校园网络文化活动	第45-46页
·坚持网上和网下德育教育相结合	第46页
·发挥网络的调适功能,促进学生心理健康发展	第46-47页
·利用多媒体技术,举办有特色的校园活动	第47页
·利用手机媒体,开展便捷生动的德育教育	第47页
·电视及网络视频是当前推进立体化德育的重要手段	第47-48页
·积极发动全员育人	第48-51页
·充分发挥教书育人的作用	第49-50页
·充分发挥管理育人的作用	第50页
·充分发挥服务育人的作用	第50-51页
·促进大学生自我教育作用的发挥	第51页
·广泛利用榜样示范	第51-54页
·把握大学生的心理特点,重视榜样示范的巨大作用	第51-52页
·榜样的选择要有先进性、真实性、针对性	第52页
·榜样的选择要有时代性和层次性	第52-53页
·榜样的教育方法要有多样性和可接受性	第53-54页
结语	第54-55页
参考文献	第55-57页
致谢	第57-58页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第58页