| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-13页 |
| 引言 | 第13-21页 |
| 一、问题研究的缘起 | 第13-14页 |
| (一) 十六大以来党中央对高校学生骨干培养工作的新要求 | 第13页 |
| (二) 新时期高校学生骨干群体教育问题凸显 | 第13-14页 |
| (三) 高校学生骨干群体研究相对滞后 | 第14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 关于高校学生骨干群体历史和现状的研究 | 第14-16页 |
| (二) 关于高校学生骨干群体建设必要性的研究 | 第16-17页 |
| (三) 关于高校学生骨干群体建设对策的研究 | 第17页 |
| (四) 关于国外高校学生骨干群体状况的研究 | 第17-19页 |
| 三、研究框架 | 第19-21页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究意义 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19页 |
| (四) 本研究的难点与创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章 高校学生群体与学生骨干群体 | 第21-28页 |
| 一、高校学生群体 | 第21-23页 |
| (一) 高校学生群体的界定 | 第21页 |
| (二) 高校学生群体的总体特征 | 第21-23页 |
| 二、高校学生骨干群体 | 第23-28页 |
| (一) 骨干的界定 | 第23页 |
| (二) 高校学生骨干群体及分类 | 第23-25页 |
| (三）高校学生骨干群体的主流特征 | 第25-26页 |
| (四) 高校学生骨干群体的地位与作用 | 第26-28页 |
| 第二章 高校学生骨干群体研究的理论基础与知识借鉴 | 第28-42页 |
| 一、高校学生骨干群体研究的理论基础 | 第28-33页 |
| (一) 马克思主义关于人的本质和人的全面发展理论 | 第28-29页 |
| (二) 马克思主义关于青年的理论 | 第29-30页 |
| (三) 马克思主义关于人的社会化理论 | 第30-31页 |
| (四) 马克思主义关于接班人培养的理论 | 第31-33页 |
| 二、高校学生骨干群体研究的知识借鉴 | 第33-42页 |
| (一) 多学科视野中的青年理论 | 第33-36页 |
| (二) 立体式框架中的群体理论 | 第36-42页 |
| 第三章 我国高校学生骨干群体建设的经验教训 | 第42-55页 |
| 一、学生运动与学生骨干群体发展的历史进程 | 第42-47页 |
| (一) 旧民主主义革命时期 | 第42-43页 |
| (二) 新民主主义革命时期 | 第43-45页 |
| (三) 十七年建设时期 | 第45-46页 |
| (四) 文化大革命时期 | 第46-47页 |
| (五) 社会主义现代化建设新时期 | 第47页 |
| 二、高校骨干群体建设的优良传统与经验 | 第47-52页 |
| (一) 党的几代领导集体高度重视高校学生骨干群体培养 | 第47-49页 |
| (二) 坚持高校学生骨干群体建设理论的先进性 | 第49页 |
| (三) 坚持高校学生骨干群体建设方向的正确性 | 第49-50页 |
| (四) 坚持高校学生骨干群体建设基础的扎实性 | 第50-51页 |
| (五) 坚持高校学生骨干群体建设步伐的时代性 | 第51-52页 |
| 三、高校学生骨干群体建设的教训与反思 | 第52-55页 |
| (一) 不能放松对高校学生骨干群体的监督与管理 | 第52-53页 |
| (二) 不能放松对高校学生骨干群体的引导与教育 | 第53-54页 |
| (三) 不能降低对高校学生骨干群体的专业知识要求 | 第54-55页 |
| 第四章 英美高校学生骨干群体建设的借鉴 | 第55-67页 |
| 一、英美高校学生骨干群体的基本情况 | 第55-60页 |
| (一) 高校学生骨干群体的分布 | 第55-57页 |
| (二) 高校学生组织的特点 | 第57-58页 |
| (三) 高校学生骨干群体的活动内容及作用影响 | 第58-60页 |
| 二、英美高校学生骨干群体成长历程 | 第60-62页 |
| (一) “替代父母制”阶段的高校学生骨干群体 | 第60-61页 |
| (二) “学生人事”阶段的高校学生骨干群体 | 第61页 |
| (三) “学生服务”阶段的高校学生骨干群体 | 第61-62页 |
| (四) “学生发展”阶段的高校学生骨干群体 | 第62页 |
| 三、英美高校学生骨干群体的培养模式 | 第62-67页 |
| (一) 教学培养模式——理论实践相结合 | 第62-64页 |
| (二) 学生事务管理模式——规范与服务相结合 | 第64-67页 |
| 第五章 我国高校学生骨干群体现状分析 | 第67-78页 |
| 一、高校学生骨干群体分布样态分析 | 第67-69页 |
| (一) 学生组织的属性、结构、类型 | 第67-68页 |
| (二) 高校学生骨干群体的组织分布及能力形成 | 第68-69页 |
| 二、高校学生骨干群体素质状况分析 | 第69-72页 |
| (一) 思想道德素质 | 第69-70页 |
| (二) 业务能力素质 | 第70-71页 |
| (三) 社会交往素质 | 第71页 |
| (四) 心理健康素质 | 第71-72页 |
| 三、高校学生骨干群体培养状况分析 | 第72-76页 |
| (一) 高校学生骨干群体的培养机制 | 第72-74页 |
| (二) 高校学生骨干群体培养体系中存在的问题 | 第74-76页 |
| 四、高校学生骨干群体管理体系状况分析 | 第76-78页 |
| (一) 高校学生骨干群体管理流程 | 第76页 |
| (二) 高校学生骨干群体管理体系中存在的问题 | 第76-78页 |
| 第六章 高校学生骨干群体培养模式研究 | 第78-90页 |
| 一、高校学生骨干群体培养的基本理念 | 第78-80页 |
| (一) 人格的魅力 | 第78-79页 |
| (二) 学习的楷模 | 第79页 |
| (三) 工作的典范 | 第79-80页 |
| 二、高校学生骨干群体培养目标与内容的侧重点 | 第80-83页 |
| (一) 基础层：学习能力与工作能力 | 第80-81页 |
| (二) 主导层：社会主义核心价值观 | 第81-82页 |
| (三) 核心层：领导能力、卓越精神与社会责任感 | 第82页 |
| (四) 拓展层：兴趣爱好与个人才艺 | 第82-83页 |
| 三、高校学生骨干群体培养的途径与方法 | 第83-88页 |
| (一) 社会要求与个性发展相结合，设计多维成长路径 | 第83-87页 |
| (二) 方向主导与成长规律相结合，营造整体联动格局 | 第87-88页 |
| 四、高校学生骨干群体的培养机制 | 第88-90页 |
| (一) 建立合理规范的选拔机制 | 第88页 |
| (二) 建立科学系统的培训机制 | 第88-89页 |
| (三) 建立奖惩兼顾的激励机制 | 第89页 |
| (四) 建立科学有效的考评机制 | 第89-90页 |
| 第七章 高校学生骨干群体的管理体系建设 | 第90-100页 |
| 一、高校学生骨干群体的管理机构建设 | 第90-93页 |
| (一) 确立高校学生骨干群体的核心管理机构及体系 | 第90-92页 |
| (二) 规范各类学生组织的设立及管理 | 第92-93页 |
| 二、高校学生骨干群体的管理队伍建设 | 第93-97页 |
| (一) 高校学生骨干群体管理队伍的培养机制 | 第93-94页 |
| (二) 高校学生骨干群体管理队伍的培育途径 | 第94-96页 |
| (三) 高校学生骨干群体管理队伍的自我完善 | 第96-97页 |
| 三、党团组织在高校学生骨干群体管理中作用的发挥 | 第97-100页 |
| (一) 党组织在高校学生骨干群体管理过程中的作用 | 第98页 |
| (二) 团组织在高校学生骨干群体管理过程中的作用 | 第98-100页 |
| 结语 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第105页 |
