摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-11页 |
第一章 绪论 | 第11-17页 |
·研究背景、问题及意义 | 第11-12页 |
·研究背景 | 第11页 |
·研究问题 | 第11-12页 |
·研究意义 | 第12页 |
·文献综述 | 第12-14页 |
·国内研究现状及发展 | 第12-14页 |
·国外研究现状及发展 | 第14页 |
·研究思路和方法 | 第14-17页 |
·研究思路 | 第14-15页 |
·研究方法 | 第15-17页 |
·文献资料法 | 第15-16页 |
·问卷调查法 | 第16-17页 |
第二章 理论基础与基本假设 | 第17-26页 |
·理论基础 | 第17-20页 |
·公共经济相关理论 | 第17-18页 |
·市场失灵与政府干预理论 | 第17页 |
·市场供给、需求与供需匹配理论 | 第17-18页 |
·公共政策相关理论 | 第18-20页 |
·公共政策执行理论 | 第18-19页 |
·公共政策执行的影响因素 | 第19-20页 |
·基本假设 | 第20-26页 |
·就业政策认知度对就业政策执行影响的基本假设 | 第20-21页 |
·就业政策执行主客体对就业政策执行影响的基本假设 | 第21-23页 |
·就业政策执行机制对就业政策执行影响的基本假设 | 第23-24页 |
·就业政策执行环境对就业政策执行影响的基本假设 | 第24-26页 |
第三章 上海高校毕业生就业政策及政策执行现状梳理 | 第26-35页 |
·户籍和上海市居住证政策 | 第27-29页 |
·非上海生源高校毕业生进沪就业评分办法(户籍) | 第27页 |
·上海市居住证制度 | 第27-28页 |
·上海市居住证转常住户口制度 | 第28-29页 |
·拓展基层就业渠道政策 | 第29-31页 |
·大学生志愿服务西部计划 | 第29-30页 |
·“支教、支农、支医和扶贫”工作计划 | 第30页 |
·选聘高校毕业生到村任职工作 | 第30-31页 |
·“服兵役”制度 | 第31页 |
·特殊困难群体就业援助政策 | 第31-33页 |
·政府补贴培训政策 | 第31页 |
·上海市青年职业见习计划 | 第31-32页 |
·失业青年就业“启航”计划 | 第32-33页 |
·大学生创业政策 | 第33-35页 |
第四章 上海高校毕业生就业政策执行情况调查问卷设计与抽样 | 第35-38页 |
·调查目的 | 第35页 |
·调查内容 | 第35页 |
·调查对象 | 第35-36页 |
·调查样本 | 第36页 |
·调查方式 | 第36-38页 |
第五章 上海高校毕业生就业政策执行情况调查问卷实施与数据统计 | 第38-54页 |
·毕业生专题问卷统计 | 第38-46页 |
·样本特征 | 第38-39页 |
·数据统计 | 第39-46页 |
·毕业生基本就业意向 | 第39-40页 |
·对政策及政策执行的看法 | 第40-46页 |
·高校专题问卷统计 | 第46-49页 |
·样本特征 | 第46页 |
·数据统计 | 第46-49页 |
·高校就业指导工作总概 | 第46页 |
·对就业政策及就业政策执行的看法 | 第46-49页 |
·用人单位专题问卷统计 | 第49-54页 |
·样本特征 | 第49-50页 |
·数据统计 | 第50-54页 |
·用人单位基本就业需求 | 第50-51页 |
·对政策及政策执行的看法 | 第51-54页 |
第六章 调研结果与基本假设比对分析 | 第54-58页 |
·就业政策认知度方面的影响比对分析 | 第54页 |
·就业政策执行主客体方面的影响比对分析 | 第54-55页 |
·就业政策执行机制方面的影响比对分析 | 第55-56页 |
·就业政策执行环境方面的影响比对分析 | 第56-58页 |
第七章 完善上海高校毕业生就业政策执行的对策及建议 | 第58-64页 |
·科学制定就业政策 | 第58-59页 |
·规范就业政策制定程序 | 第58页 |
·加强就业政策制定的科学性 | 第58-59页 |
·完善就业政策执行机制 | 第59-62页 |
·提高就业政策执行主体的能力 | 第59页 |
·重视组织机构的管理 | 第59-60页 |
·完善就业政策执行问责制度 | 第60页 |
·加强信息沟通与公众互动 | 第60-61页 |
·加强社会舆论与监督反馈 | 第61-62页 |
·完善就业政策执行的评估体系 | 第62-64页 |
·专业评估团队 | 第62页 |
·鼓励公民参与 | 第62-63页 |
·规范评估频度 | 第63-64页 |
第八章 结论及展望 | 第64-65页 |
致谢 | 第65-66页 |
参考文献 | 第66-68页 |
附录 | 第68-77页 |