| 鸣谢 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-26页 |
| ·关于自我概念的相关概念 | 第14-20页 |
| ·自我概念的理论 | 第14-16页 |
| ·自我概念的功能 | 第16-17页 |
| ·大学生的自我概念 | 第17-20页 |
| ·关于大学生校适应性概念的研究 | 第20-24页 |
| ·适应性概念 | 第20-21页 |
| ·学校适应概念与大学新生适应的概念 | 第21页 |
| ·国外学校适应性研究 | 第21-22页 |
| ·国内的学校适应性研究 | 第22-23页 |
| ·大学新生适应性的教育意义 | 第23-24页 |
| ·关于大学新生自我概念与校适应性关系的研究 | 第24-26页 |
| 三、研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·测量工具 | 第26-28页 |
| ·实施过程 | 第28页 |
| ·数据管理 | 第28-29页 |
| 四、研究结果 | 第29-36页 |
| ·整体发展情况 | 第29页 |
| ·性别差异 | 第29-30页 |
| ·专业差异 | 第30页 |
| ·城乡差异 | 第30页 |
| ·学生干部经验差异 | 第30-31页 |
| ·兼职经历的差异 | 第31页 |
| ·大学新生学校适应性整体情况 | 第31-32页 |
| ·大学新生学校适应性与自我概念各因子的相关系研究 | 第32页 |
| ·自我概念的总分对学校适应总分的回归分析 | 第32页 |
| ·自我概念各因子对学校适应的多元逐步回归分析 | 第32-36页 |
| 五、分析与讨论 | 第36-43页 |
| ·大学新生自我概念发展状况 | 第36-39页 |
| ·大学新生学校适应性整体情况 | 第39-41页 |
| ·自我概念对大学新生校适应性发展的影响 | 第41-43页 |
| ·大学新生自我概念总体水平对大学新生校适应性的影响 | 第41页 |
| ·大学新生自我概念各因子对大学新生校适应性发展的具体影响 | 第41-43页 |
| 六、结论与建议 | 第43-48页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-48页 |
| ·从学校教育辅导的角度的建议 | 第43-45页 |
| ·从学生自助角度的建议 | 第45-48页 |
| 七、研究不足及建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录Ⅰ | 第54-56页 |
| 附录Ⅱ | 第56-57页 |