| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 引言和文献综述 | 第12-18页 |
| 第一章 大学生思想政治教育心理沟通的内涵，必要性和支持功能 | 第18-43页 |
| 第一节 大学生思想政治教育心理沟通的内涵 | 第18-32页 |
| 一、心理沟通和大学生思想政治教育心理沟通的含义 | 第18-21页 |
| 二、大学生思想政治教育心理沟通的构成要素 | 第21-29页 |
| 三、大学生思想政治教育心理沟通的类型 | 第29-32页 |
| 第二节 大学生思想政治教育中提供心理沟通支持的必要性 | 第32-37页 |
| 一、心理沟通是以人为本的主体性教育的基本要求 | 第32-33页 |
| 二、心理沟通符合新时期大学生的心理诉求 | 第33-36页 |
| 三、心理沟通是和谐高校建设的需要 | 第36-37页 |
| 第三节 大学生思想政治教育中心理沟通的支持作用 | 第37-43页 |
| 一、大学生思想政治教育中心理沟通的理论价值 | 第37-38页 |
| 二、大学生思想政治教育中心理沟通的实践支持意义 | 第38-43页 |
| 第二章 大学生思想政治教育中心理沟通的支持现状分析 | 第43-58页 |
| 第一节 大学生思想政治教育中心理沟通取得的成效 | 第43-47页 |
| 一、心理沟通的价值被科学认识，沟通意愿提升 | 第43-44页 |
| 二、心理沟通形式多样化、现代化，心理沟通信息的感召力增强 | 第44-45页 |
| 三、密切了师生关系，增强了大学生思想政治教育的效果 | 第45-47页 |
| 第二节 大学生思想政治教育中心理沟通支持功能发挥的不足之处 | 第47-50页 |
| 一、大学生思想政治教育的心理沟通信息渠道不够畅通 | 第47页 |
| 二、大学生思想政治教育的心理沟通方式不够全面、协调 | 第47-48页 |
| 三、大学生思想政治教育的心理沟通需求没有得以满足 | 第48-49页 |
| 四、大学生思想政治教育的心理沟通实效不够明显 | 第49-50页 |
| 第三节 引发大学生思想政治教育中心理沟通问题的原因 | 第50-58页 |
| 一、来自心理沟通主体方面的问题 | 第50-53页 |
| 二、来自心理沟通客体方面的问题 | 第53-54页 |
| 三、来自心理沟通环境方面的问题 | 第54-58页 |
| 第三章 提升大学生思想政治教育的心理沟通支持实效的策略 | 第58-77页 |
| 第一节 结合大学生实际，提高心理沟通的针对性 | 第58-61页 |
| 一、针对大学生的思想实际 | 第58页 |
| 二、把握大学生的沟通心理 | 第58-60页 |
| 三、关注大学生的特殊个体 | 第60-61页 |
| 第二节 提高大学生思想政治教育的心理沟通主体的沟通能力 | 第61-68页 |
| 一、培养高尚的道德品质 | 第61-62页 |
| 二、增强自身的知识底蕴 | 第62-64页 |
| 三、锤炼健康的心理素质 | 第64-66页 |
| 四、训练良好的认知能力 | 第66-68页 |
| 五、掌握有效沟通的技巧 | 第68页 |
| 第三节 构建良好的心理沟通环境 | 第68-73页 |
| 一、优化心理沟通活动的物质环境 | 第68-70页 |
| 二、营造心理沟通活动的良好精神环境 | 第70-73页 |
| 第四节 提升心理沟通艺术，增强心理沟通实效 | 第73-77页 |
| 一、倾听艺术 | 第73-74页 |
| 二、语言艺术 | 第74-76页 |
| 三、非言语沟通艺术 | 第76-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
