| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| ·辅导员概念的界定 | 第10-11页 |
| ·职业自我效能感的概念 | 第11页 |
| ·研究的缘起 | 第11-12页 |
| ·已有研究成果 | 第12-15页 |
| ·对效能感本质的研究 | 第12-13页 |
| ·对自我效能感功能研究 | 第13-14页 |
| ·对自我效能感影响因素的研究 | 第14-15页 |
| ·问题的提出 | 第15-18页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16-18页 |
| 2 辅导员自我效能建模相关理论 | 第18-34页 |
| ·多元线性回归模型 | 第18-20页 |
| ·多元线性回归模型的假设 | 第20-21页 |
| ·多元线性回归模型的参数估计 | 第21-26页 |
| ·估计参数的统计性质 | 第26-29页 |
| ·显著性检验 | 第29-32页 |
| ·文献分析法相关知识 | 第32-34页 |
| 3 辅导员自我效能感的统计分析 | 第34-48页 |
| ·测量研究 | 第34页 |
| ·被试对象、调查工具、调查结果的统计方法 | 第34-35页 |
| ·高校辅导员自我效能感的现状 | 第35页 |
| ·辅导员效能感现在统计描述 | 第35-37页 |
| ·“五大影响”因素及学历同时对辅导员自我效能感的影响 | 第37-38页 |
| ·建立“五大影响”因素及学历同时对辅导员自我效能感的影响的模型 | 第38-41页 |
| ·“五大影响”因素及年龄同时对辅导员自我效能感的影响 | 第41-42页 |
| ·建立“五大影响”因素及年龄同时对辅导员自我效能感的影响模型 | 第42-44页 |
| ·“五大影响”因素及性别同时对辅导员自我效能感的影响 | 第44-45页 |
| ·建立“五大影响”因素及性别同时对辅导员自我效能感的影响模型 | 第45-48页 |
| 4 访谈研究 | 第48-50页 |
| ·访谈目的 | 第48页 |
| ·被试选取 | 第48页 |
| ·访谈步骤 | 第48页 |
| ·访谈结果与讨论 | 第48-50页 |
| 5 文献分析法 | 第50-56页 |
| ·文献分析的目的 | 第50页 |
| ·文献的来源 | 第50页 |
| ·文献研究的过程 | 第50-56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
