| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 思想道德相关概念 | 第9-14页 |
| 一、思想道德及其系统 | 第9-11页 |
| (一) 思想道德系统 | 第9-10页 |
| (二) 制约思想道德条件的因素 | 第10-11页 |
| 二、T型知识结构 | 第11-14页 |
| (一) T型知识结构的含义 | 第11-12页 |
| (二) T型知识结构与思想道德的关系 | 第12-14页 |
| 第二章 我国当代大学生思想道德的现实状况 | 第14-20页 |
| 一、当代大学生思想道德的整体状况 | 第14-15页 |
| (一) 强烈的主体意识 | 第14页 |
| (二) 高度的政治热情 | 第14-15页 |
| (三) 多元的价值取向 | 第15页 |
| 二、当代大学生思想道德存在的问题 | 第15-20页 |
| (一) 当代大学生政治思想观 | 第15-16页 |
| (二) 当代大学生婚恋家庭观 | 第16页 |
| (三) 当代大学生幸福观 | 第16-17页 |
| (四) 当代大学生价值观 | 第17-18页 |
| (五) 当代大学生社会公德观 | 第18-19页 |
| (六) 当代大学生生态环境观 | 第19-20页 |
| 第三章 当代大学生思想道德问题产生的原因 | 第20-29页 |
| 一、学生自身因素 | 第20-21页 |
| (一) 主体认识上的片面性 | 第20页 |
| (二) 行为参照的模糊性 | 第20页 |
| (三) 心理的不健康性 | 第20-21页 |
| 二、家庭因素 | 第21-23页 |
| (一) 教育理念重智轻德 | 第21-22页 |
| (二) 对子女的宠爱或溺爱 | 第22页 |
| (三) 家长自身的道德缺陷 | 第22-23页 |
| 三、学校因素 | 第23-26页 |
| (一) 德育理念落后 | 第24页 |
| (二) 德育方式方法落后 | 第24-25页 |
| (三) 教师职业道德滑坡 | 第25-26页 |
| 四、社会因素 | 第26-29页 |
| (一) 社会转型期各种不良现象的影响 | 第26-27页 |
| (二) 网络传媒中垃圾文化的污染 | 第27-29页 |
| 第四章 解决当代大学生思想道德问题的对策 | 第29-38页 |
| 一、净化社会环境,营造良好社会氛围 | 第29-30页 |
| (一) 完善社会主义市场经济的法制建设,加大执法力度 | 第29页 |
| (二) 加强社会主义核心价值体系建设,树立正确的舆论导向 | 第29-30页 |
| (三) 注重思想道德的文化因素,创造良好环境 | 第30页 |
| 二、改革学校教育,创新高校思想工作方式方法 | 第30-33页 |
| (一) 牢固树立“以人为本”的办学理念 | 第30-31页 |
| (二) 加强教师队伍建设 | 第31-32页 |
| (三) 创新高校思想道德教育实践的表现形式 | 第32-33页 |
| (四) 充分挖掘网络在思想政治教育中的辅助作用 | 第33页 |
| 三、夯实家庭教育基础,营造温馨和谐家庭文化 | 第33-34页 |
| (一) 加强对子女非智力因素的培养 | 第34页 |
| (二) 父母要以身作则身先示范 | 第34页 |
| (三) 建立良好的家庭人际关系 | 第34页 |
| 四、加强自律意识,强化大学生自觉修养 | 第34-36页 |
| (一) 要做到知行统一 | 第34-35页 |
| (二) 要以先进人物为榜样 | 第35页 |
| (三) 要有良好的心理素质 | 第35-36页 |
| 五、优化知识结构,建立T型知识结构 | 第36-38页 |
| (一) 优化知识结构的含义 | 第36页 |
| (二) 建立T型知识结构 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |