硕士研究生与导师沟通研究--以湖南某重点大学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-27页 |
| ·选题背景和选题意义 | 第12-13页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-23页 |
| ·沟通以及师生沟通的定义 | 第14-15页 |
| ·师生沟通理论模型 | 第15-17页 |
| ·师生沟通影响因素研究 | 第17-20页 |
| ·师生沟通对学生成长和发展的作用研究 | 第20-21页 |
| ·师生沟通现状的研究 | 第21-22页 |
| ·硕士研究生与导师沟通现状的研究 | 第22-23页 |
| ·研究内容、思路、方法和假设 | 第23-27页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| 第2章 硕士研究生与导师沟通的相关理论 | 第27-35页 |
| ·硕士研究生师生沟通定义的界定 | 第27页 |
| ·硕士研究生与导师沟通类型 | 第27-29页 |
| ·师生间指导式的沟通 | 第27-28页 |
| ·师生间合作式的沟通 | 第28-29页 |
| ·师生间情感式的沟通 | 第29页 |
| ·影响硕士研究生与导师沟通重要因素分析 | 第29-32页 |
| ·宏观层面——硕士研究生的培养方式 | 第30-31页 |
| ·微观层面——导师的专业知识水平及人格魅力 | 第31-32页 |
| ·硕士研究生与导师沟通的价值诉求 | 第32-35页 |
| ·有助于凸显研究生教育的特殊性 | 第32-33页 |
| ·有助于提高高层次创新人才培养质量 | 第33页 |
| ·有利于提高学生解决社会实际问题的能力 | 第33-34页 |
| ·有利于研究生教育管理目标的实现 | 第34-35页 |
| 第3章 硕士研究生与导师沟通的现状及原因 | 第35-56页 |
| ·硕士研究生与导师沟通现状 | 第35-40页 |
| ·从硕士研究生角度调查反应的师生沟通概况 | 第35-37页 |
| ·从导师角度调查反应的师生沟通概况 | 第37-38页 |
| ·硕士研究生与导师沟通的综合概况 | 第38-40页 |
| ·硕士研究生与导师沟通在人口统计学变量上的差异 | 第40-48页 |
| ·不同背景硕士研究生与导师沟通差异情况 | 第40-45页 |
| ·不同背景导师与硕士研究生沟通差异情况 | 第45-48页 |
| ·硕士研究与导师沟通不理想的成因分析 | 第48-56页 |
| ·硕士研究生因素 | 第48-51页 |
| ·导师因素 | 第51-54页 |
| ·环境因素 | 第54-56页 |
| 第4章 加强硕士研究生与导师沟通的对策 | 第56-65页 |
| ·对师生的共同提议 | 第56-58页 |
| ·对硕士研究生的提议 | 第58-60页 |
| ·对导师的提议 | 第60-63页 |
| ·对学校管理者的提议 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录 A 硕士研究生与导师沟通研究问卷调查 | 第72-77页 |
