| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、 导论 | 第9-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1. 缘起 | 第9-11页 |
| 2. 本课题研究的时代背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 有关校园文化的一般研究 | 第12-14页 |
| 2. 有关科技文化的理论研究 | 第14页 |
| 3. 有关校园科技文化活动的研究 | 第14-15页 |
| 4. 有关应用型本科院校校园科技文化的研究 | 第15页 |
| 5. 对已有研究的评述 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第16页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| (五) 概念界定 | 第16-20页 |
| 1. 文化 | 第16-17页 |
| 2. 应用型本科院校 | 第17页 |
| 3. 科技文化和科学文化 | 第17-18页 |
| 4. 校园科技文化 | 第18页 |
| 5. 应用型本科院校科技文化的基本形态 | 第18-20页 |
| 二、 应用型本科院校校园科技文化研究的理论基础 | 第20-22页 |
| (一) 素质教育的理论 | 第20页 |
| (二) 终身教育理论 | 第20-21页 |
| (三) 大学文化自觉理论 | 第21-22页 |
| 三、 应用型本科院校校园科技文化的现状调查 | 第22-31页 |
| (一) 问卷调查 | 第22-23页 |
| 1. 调查对象的背景说明 | 第22页 |
| 2. 调查过程的说明 | 第22页 |
| 3. 调查结果的处理 | 第22-23页 |
| (二) 应用型本科院校校园科技文化存在的问题 | 第23-31页 |
| 1. 物质文化方面 | 第23-26页 |
| 2. 制度文化方面 | 第26-28页 |
| 3. 精神文化方面 | 第28-31页 |
| 四、 应用型本科院校校园科技文化存在问题的原因分析 | 第31-38页 |
| (一) 应用型本科院校工具理性盛行 | 第31-32页 |
| 1. 教学内容的工具理性 | 第31-32页 |
| 2. 教学方式的工具理性 | 第32页 |
| (二) 应用型本科院校创新的动力与能力不足 | 第32-34页 |
| 1. 应用型本科院校产学研脱钩 | 第32-33页 |
| 2. 应用型本科院校课程结构不合理 | 第33-34页 |
| (三) 应用型本科院校总体投入不足与科技成果转化率低 | 第34-35页 |
| 1. 投入水平低 | 第34页 |
| 2. 科技成果转化率低 | 第34-35页 |
| (四) 应用型本科院校校园科技文化活动重视程度不够 | 第35-38页 |
| 1. 缺乏正确认识 | 第35-36页 |
| 2. 科技文化活动经费投入不足 | 第36页 |
| 3. 科技文化活动重点不突出 | 第36页 |
| 4. 相关制度不健全，缺乏制度保障 | 第36-38页 |
| 五、 解决应用型本科院校校园科技文化问题的对策 | 第38-47页 |
| (一) 注重三结合，凸显应用型本科院校科技文化特色 | 第38-39页 |
| 1. 课内与课外结合 | 第38页 |
| 2. 科学与人文结合 | 第38-39页 |
| 3. 学术性与应用性结合 | 第39页 |
| (二) 突出应用型本科院校教育特色，培养应用型创新人才 | 第39-41页 |
| 1. 重设科技文化素质教育课程 | 第39-40页 |
| 2. 设置科技活动课程，提高实践能力 | 第40-41页 |
| (三) 提高科技资源利用率，体现校园科技文化价值 | 第41-44页 |
| 1. 提高图书馆资源利用率 | 第41-42页 |
| 2. 提高媒体资源的利用率 | 第42-43页 |
| 3. 科技资源利用率和科技文化是一体两面 | 第43-44页 |
| (四) 重视科技文化活动的实施，营造创新文化氛围 | 第44-47页 |
| 1. 提高对科技文化活动的认识 | 第44页 |
| 2. 推进“专家班主任”制，完善大学生课外科技活动资金筹措 | 第44-45页 |
| 3. 开展第二课堂活动，营造创新文化氛围 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表 | 第54页 |
