| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-16页 |
| ·选题依据及意义 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·“以职业能力为导向的职业实用性”体育课程教学改革依据 | 第11-14页 |
| ·高职院校学科专业分类 | 第11-12页 |
| ·职业能力对高职体育课程目标的规定性 | 第12页 |
| ·不同运动项目的职业技能培训价值分类 | 第12-13页 |
| ·职业岗位对身体素质的需求 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·“职业能力”的概念界定 | 第14页 |
| ·“职业实用性体育课程”的概念界定 | 第14-16页 |
| 第2章 国内外文献研究综述 | 第16-19页 |
| ·国外高职院校体育教育相关研究 | 第16页 |
| ·国内高职高专体育课程教学改革现状相关研究 | 第16-17页 |
| ·高等院校“职业实用性体育”教学改革的相关研究 | 第17-19页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第19-24页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-24页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·实验法 | 第19-21页 |
| ·专家访谈法 | 第21-22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第24-37页 |
| ·湖南铁道职业技术学院体育课程教学现状调查与分析 | 第24-30页 |
| ·体育课程目标情况 | 第24页 |
| ·教学内容设置情况 | 第24-26页 |
| ·教学方法情况 | 第26页 |
| ·体育课程教学评价情况 | 第26-27页 |
| ·体育课程资源情况 | 第27-29页 |
| ·体育课程教材编撰使用情况 | 第29页 |
| ·学生对职业实用性体育的认识 | 第29-30页 |
| ·湖南铁道职业技术学院以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革实施前后比较 | 第30-35页 |
| ·实验前实验组和对照组学生身体素质对比分析 | 第30页 |
| ·实验前实验组和对照组学生专业技能考核对比分析 | 第30-31页 |
| ·实验后实验组和对照组学生身体素质对比分析 | 第31-32页 |
| ·实验后实验组和对照组学生专业技能考核对比分析 | 第32页 |
| ·教师对学生专业技能完成质量评价 | 第32页 |
| ·实验前后实验组学生对“职业实用性体育”的认知对比分析 . | 第32-34页 |
| ·实验前后实验组学生对体育课学习态度对比分析 | 第34页 |
| ·实验前后实验组学生体育运动习惯对比分析 | 第34-35页 |
| ·影响湖南铁道职业技术学院实用性体育课程教学改革的因素分析 | 第35-36页 |
| ·场地器材因素 | 第35页 |
| ·教师因素 | 第35页 |
| ·高职院校实用性体育教学改革自身体系结构因素 | 第35-36页 |
| ·高职实用性体育课程教学改革发展的趋势 | 第36-37页 |
| ·课程目标由注重运动技能的掌握向重视健康、职业能力方向的转变 | 第36页 |
| ·高职体育课程体系以课堂教学为中心单一必修课的体育模式向“课内外一体化”的体育课程模式转变 | 第36页 |
| ·课程内容面向职业技能及综合运用发展 | 第36页 |
| ·课程评价面向“三位一体”发展 | 第36-37页 |
| 第5章 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第41-42页 |
| 附录 A《以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究》访谈提纲 | 第42-43页 |
| 附录 B 《以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究》 | 第43-46页 |
| 附录 C 《以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究》 | 第46-48页 |
