我国公务员培训评估问题与对策研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 1.选题理由及意义 | 第11-12页 |
| 2.文献综述 | 第12-17页 |
| 3.论文主要内容与写作特点 | 第17页 |
| 4.论文的研究方法 | 第17-19页 |
| 第1章 公务员培训与培训评估概述 | 第19-28页 |
| ·公务员培训的相关理论 | 第19-22页 |
| ·基本概念界定 | 第19-20页 |
| ·公务员培训的原则 | 第20-21页 |
| ·公务员培训的类型和内容 | 第21-22页 |
| ·公务员培训评估基本理论阐述 | 第22-28页 |
| ·公务员培训评估的内涵 | 第22-23页 |
| ·公务员培训评估的流程 | 第23-25页 |
| ·公务员培训评估的作用 | 第25-26页 |
| ·公务员培训评估的理论基础 | 第26-28页 |
| 第2章 我国公务员培训评估的现状分析 | 第28-38页 |
| ·公务员培训评估的实践探索与成效 | 第28-31页 |
| ·我国公务员培训评估的实践探索 | 第28-30页 |
| ·我国公务员培训评估工作取得的成效 | 第30-31页 |
| ·我国公务员培训评估中存在的主要问题及原因分析 | 第31-38页 |
| ·公务员培训评估中存在的主要问题 | 第32-35页 |
| ·现存问题的原因分析 | 第35-38页 |
| 第3章 西方主要国家公务员培训评估的经验与借鉴 | 第38-46页 |
| ·西方国家几种主要的培训评估模型 | 第38-41页 |
| ·柯克帕特里克四层次评估模型及其修正模型 | 第38-40页 |
| ·CIPP模型 | 第40-41页 |
| ·CIRO模型 | 第41页 |
| ·西方主要国家公务员培训评估的经验及借鉴 | 第41-46页 |
| ·西方主要国家公务员培训评估的经验 | 第41-43页 |
| ·西方主要国家公务员培训评估对我国的启示 | 第43-46页 |
| 第4章 完善我国公务员培训评估的对策研究 | 第46-65页 |
| ·更新公务员培训评估理念 | 第46-48页 |
| ·高度重视培训评估工作 | 第46-47页 |
| ·树立绩效评估理念 | 第47-48页 |
| ·完善公务员培训评估流程 | 第48-51页 |
| ·实施培训需求分析 | 第48-50页 |
| ·加强对评估结果的沟通和反馈 | 第50-51页 |
| ·完善公务员培训评估内容 | 第51-53页 |
| ·实施培训前评估 | 第51-52页 |
| ·实施培训过程评估 | 第52-53页 |
| ·构建多元培训评估主体 | 第53-56页 |
| ·多元培训评估主体的构成 | 第53-55页 |
| ·多元评估主体的运作 | 第55-56页 |
| ·改进公务员培训评估方法 | 第56-59页 |
| ·自我评估法 | 第56-57页 |
| ·模拟法 | 第57-58页 |
| ·观察法 | 第58页 |
| ·实践计划法 | 第58-59页 |
| ·构建公务员培训评估指标体系 | 第59-65页 |
| ·公务员培训评估指标体系的构建原则 | 第59页 |
| ·公务员培训评估指标体系的内容 | 第59-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第70页 |
