| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一 实践的困扰及问题的提出 | 第6页 |
| 二 中学英语课堂教学的剖析 | 第6-8页 |
| 1 颠倒的课堂 | 第6-7页 |
| 2 缺损的教学 | 第7-8页 |
| 3 错位的角色 | 第8页 |
| 4 学生学习英语无兴趣 | 第8页 |
| 三 在英语课堂教学中实施科技兴教 | 第8-9页 |
| 四 多媒体的概念及分类 | 第9-10页 |
| 五 多媒体的作用 | 第10-16页 |
| 1 在英语课堂教学中的作用 | 第10-13页 |
| 1．1 丰富教学内容 改变传统教学的单调模式 | 第10-11页 |
| 1．2 激发学习兴趣 促进学习动机 | 第11-12页 |
| 1．3 变被动学习为主动学习 有效体现教学的个体化和因材施教 | 第12-13页 |
| 1．4 为教师提供形象的表达工具 能有效地减轻学生的课业负担 | 第13页 |
| 2 在现代教育中的作用 | 第13-16页 |
| 2．1 弥补不同学校、地区之间教学质量的差异 | 第13-14页 |
| 2．2 改善教学管理过程，改进教学效果 | 第14-15页 |
| 2．3 提供丰富的课外读物 | 第15页 |
| 2．4 多媒体技术与网络技术的结合可有效地开展远距离教育 | 第15-16页 |
| 六 多媒体课件的设计和制作 | 第16-23页 |
| 1 设计 | 第16-18页 |
| 1．1 选题 | 第16页 |
| 1．2 研究该课的教学方法 | 第16-17页 |
| 1．3 研究教材内容 创作设计脚本 | 第17页 |
| 1．4 搜集媒体素材 | 第17-18页 |
| 2 制作 | 第18-23页 |
| 2．1 中学教学多媒体课件需要的开发工具 | 第18-19页 |
| 2．1．1 硬件配置环境 | 第18页 |
| 2．1．2 多媒体素材编辑工具 | 第18-19页 |
| 2．1．3 多媒体课件制作工具 | 第19页 |
| 2．1．4 选择平台的原则 | 第19页 |
| 2．2 具体制作方法 | 第19-22页 |
| 2．2．1 文字的制作 | 第20页 |
| 2．2．2 插入图片 | 第20页 |
| 2．2．3 加入声音 | 第20页 |
| 2．2．4 插入动画 | 第20-21页 |
| 2．2．5 交互界面的制作 | 第21-22页 |
| 2．2．5．1 主菜单的制作 | 第21页 |
| 2．2．5．2 次级菜单的制作 | 第21-22页 |
| 2．2．5．3 三级菜单的制作 | 第22页 |
| 2．3 演示 | 第22-23页 |
| 七 在制作CAI课件时注意注意规律的运用 | 第23-25页 |
| 1 有意注意规律的运用设计制作课件 | 第23-24页 |
| 2 无意注意规律的运用设计制作课件 | 第24页 |
| 3 两种注意相互转换规律的运用设计制作课件 | 第24页 |
| 4 注意规律在课件设计制作中的运用原则 | 第24-25页 |
| 4．1 对比原则 | 第24-25页 |
| 4．2 活动原则 | 第25页 |
| 4．3 视觉中心原则 | 第25页 |
| 4．4 适时展现问题原则 | 第25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
