高校初级研究人员科研能力构成及评价--面向理工科院校的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究内容及研究对象 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·本文的研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第12-13页 |
| ·本文的研究方法 | 第12页 |
| ·技术路线 | 第12-13页 |
| 2 文献回顾 | 第13-24页 |
| ·能力相关研究总结 | 第13-19页 |
| ·能力内涵研究 | 第13-16页 |
| ·能力构成研究 | 第16-17页 |
| ·能力模型的相关研究 | 第17-19页 |
| ·能力评价相关研究 | 第19-24页 |
| ·评价方法的类型 | 第19-20页 |
| ·评价的方法总结 | 第20-22页 |
| ·评价中权重确定的方法 | 第22-24页 |
| 3 高校初级研究人员能力模型构建 | 第24-40页 |
| ·概念界定 | 第24页 |
| ·初级研究人员 | 第24页 |
| ·初级研究人员的科研能力 | 第24页 |
| ·能力模型的初步建构 | 第24-29页 |
| ·概念模型的提出 | 第24-26页 |
| ·模型的进一步开发 | 第26-29页 |
| ·模型修订与检验 | 第29-39页 |
| ·调查问卷设计 | 第29-30页 |
| ·问卷的发放与收集 | 第30页 |
| ·数据分析 | 第30-37页 |
| ·信度检测 | 第37-39页 |
| ·修订后的科研能力概念模型 | 第39-40页 |
| 4 高校初级研究人员能力的评价 | 第40-49页 |
| ·评价指标体系 | 第40-41页 |
| ·评价方法的选择 | 第41-43页 |
| ·因子分析法的基本原理 | 第41页 |
| ·因子分析法的步骤 | 第41-43页 |
| ·高校初级研究人员能力评价权重确定 | 第43-46页 |
| ·确定权重的原则 | 第43-44页 |
| ·本文的能力评价指标权重确定 | 第44-46页 |
| ·具体能力评价算例 | 第46-49页 |
| 5 高校初级研究人员能力研究案例分析 | 第49-64页 |
| ·背景资料 | 第49-50页 |
| ·初级研究人员科研能力综合评价 | 第50-54页 |
| ·数据收集说明 | 第50页 |
| ·评价结果 | 第50-54页 |
| ·结果分析及建设策略 | 第54-64页 |
| ·描述性分析 | 第54页 |
| ·总体分析 | 第54-59页 |
| ·不同学历得分分析 | 第59-62页 |
| ·能力提升对策 | 第62-64页 |
| 6 总结及展望 | 第64-66页 |
| ·总结 | 第64-65页 |
| ·展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A 高校初级研究人员能力分析调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录B 高校初级研究人员能力实际情况调查问卷 | 第72-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
