| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·自我概念 | 第11-12页 |
| ·可能自我 | 第12-16页 |
| ·可能自我的定义及特征 | 第13-14页 |
| ·可能自我最佳激活状态 | 第14-16页 |
| ·学业可能自我 | 第16页 |
| ·问题行为 | 第16-19页 |
| ·关于“问题行为”的含义 | 第16页 |
| ·关于问题行为的成因分析 | 第16-18页 |
| ·可能自我与问题行为 | 第18-19页 |
| 第三章 问题与假设 | 第19-22页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| ·目标和假设 | 第20-22页 |
| 第四章 研究方法 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·统计工具 | 第24-26页 |
| 第五章 结果与分析 | 第26-34页 |
| ·目前学业可能自我和未来学业可能自我信度分析 | 第26页 |
| ·目前学业可能自我信度分析 | 第26页 |
| ·未来学业可能自我信度分析 | 第26页 |
| ·目前学业可能自我和未来学业可能自我量表的效度分析 | 第26-29页 |
| ·目前学业可能自我量表的探索性因素分析 | 第27页 |
| ·未来学业可能自我量表的探索性因素分析 | 第27-28页 |
| ·目前学业可能自我量表的验证性因素分析 | 第28-29页 |
| ·未来学业可能自我量表的验证性因素分析 | 第29页 |
| ·初中生问题行为的统计描述 | 第29-30页 |
| ·学业可能自我对问题行为的影响 | 第30-34页 |
| ·学业可能自我对男学生问题行为的影响 | 第30-32页 |
| ·学业可能自我对女学生问题行为的影响 | 第32-34页 |
| 第六章 综合讨论与研究结论 | 第34-39页 |
| ·综合讨论 | 第34-37页 |
| ·关于学业可能自我的信效度分析 | 第34页 |
| ·问题行为与性别 | 第34-35页 |
| ·学业可能自我与问题行为 | 第35-37页 |
| ·研究结论 | 第37页 |
| ·研究不足 | 第37-38页 |
| ·研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |