| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-13页 |
| 一、法治与德治的内涵及特点 | 第13-23页 |
| (一) 法治的内涵及特点 | 第13-17页 |
| 1、关于法与法律 | 第13-14页 |
| 2、关于法治与法制 | 第14-15页 |
| 3、法治的特点 | 第15-17页 |
| (二) 德治的内涵及特点 | 第17-23页 |
| 1、关于道德与伦理 | 第17-18页 |
| 2、关于德治与人治 | 第18-20页 |
| 3、德治的特点 | 第20-23页 |
| 二、法治与德治的关系 | 第23-31页 |
| (一) 法律与道德的关系 | 第23-27页 |
| 1、法律与道德的共性 | 第23-25页 |
| 2、法律与道德的区别 | 第25-26页 |
| 3、法律与道德的相互作用 | 第26-27页 |
| (二) 法治与德治的关系 | 第27-31页 |
| 1、法治与德治的共性 | 第27-28页 |
| 2、法治与德治的区别 | 第28-29页 |
| 3、法治与德治的相互作用 | 第29-31页 |
| 三、法治与德治统一的理论依据和历史渊源 | 第31-50页 |
| (一) 法治与德治的性质决定两者统一的可能性和必要性 | 第31-35页 |
| 1、依法治国的优势与不足 | 第31-33页 |
| 2、以德治国的优势与不足 | 第33-35页 |
| 3、法治与德治的互补 | 第35页 |
| (二) 依法治国的理性与道德需要 | 第35-42页 |
| 1、法律产生的人性与现实基础 | 第35-38页 |
| 2、执法司法需要法律和道德的双重评判 | 第38-41页 |
| 3、人和法律的道德性影响着公民的守法程度 | 第41页 |
| 4、宪政就是依法治国和以德治国的统一 | 第41-42页 |
| (三) 法治与德治统一的历史渊源 | 第42-50页 |
| 1、中国法律文化中的法治与德治统一的历史 | 第42-45页 |
| 2、西方法律文化中的法治与德治统一的历史 | 第45-48页 |
| 3、忽视法治与德治的历史教训 | 第48-50页 |
| 四、法治与德治统一的实践过程 | 第50-76页 |
| (一) 立法中法治与德治的统一 | 第50-56页 |
| 1、加强立法成员的法律意识和道德意识 | 第50-52页 |
| 2、制定科学合理的立法法 | 第52页 |
| 3、做好立法调查，确立立法目标，编制立法规划 | 第52-53页 |
| 4、实行立法听证 | 第53-55页 |
| 5、为公共道德立法 | 第55-56页 |
| 6、法律完善中法治与德治的统一 | 第56页 |
| (二) 执法司法中法治与德治的统一 | 第56-62页 |
| 1、培养执法司法人员较高的法律意识和道德情操 | 第57-58页 |
| 2、执法司法中将严格地依法办事与合理的道德考虑相结合 | 第58-59页 |
| 3、道德对法外空间案件的处理 | 第59-60页 |
| 4、加强执法司法中的法律论证 | 第60-61页 |
| 5、完善法律援助制度 | 第61-62页 |
| (三) 公民教育中法治与德治的统一 | 第62-71页 |
| 1、学校教育中的法德统一 | 第62-64页 |
| 2、社会教育中的法德统一 | 第64-66页 |
| 3、职业教育中的法德统一 | 第66-68页 |
| 4、将道德教育规范化为法律形式 | 第68-71页 |
| (四) 法律监督与道德监督的统一 | 第71-76页 |
| 1、法律监督对道德监督的补充 | 第71-73页 |
| 2、道德监督对法律监督的补充 | 第73-76页 |
| 结束语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81页 |