| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的基本思路及方法 | 第9-10页 |
| 二、语文参与式教学的内涵及其发展状况 | 第10-31页 |
| (一) “参与式”的概念及语文参与式教学的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 参与式学习方式的发展状况 | 第11-15页 |
| (三) 语文参与式教学的基本理念、实施原则与基本程序 | 第15-31页 |
| 三、教师专业化的内涵及其内容 | 第31-35页 |
| (一) 教师专业发展和教师专业化 | 第31页 |
| (二) 教师专业发展的内容 | 第31-33页 |
| (三) 本研究采用的教师专业发展的含义和内容 | 第33-35页 |
| 四、语文参与式教学与教师专业发展的关系 | 第35-37页 |
| (一) 语文参与式教学的实施提供了教师专业发展的平台 | 第35页 |
| (二) 教师的专业发展是实施语文参与式教学的条件 | 第35-36页 |
| (三) 语文参与式教学与教师专业发展紧密相连，同步发展 | 第36-37页 |
| 五、语文参与式教学对教师专业发展的意义 | 第37-56页 |
| (一) 促进了语文教师的角色转变 | 第37-44页 |
| (二) 促进了语文教师教育理念的更新 | 第44-48页 |
| (三) 促进了语文教师知识结构的变化 | 第48-52页 |
| (四) 促进了语文教师教学反思的加强 | 第52-56页 |
| 六、结语:在发展语文参与式教学的过程中促进教师自身专业发展 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
