| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·问题的提出及意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·理论基础 | 第14-21页 |
| 第二章 高中新生数学学习障碍的学生因素的调查 | 第21-26页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·问卷调查表的设计 | 第22-23页 |
| ·问卷调查结果的统计和分析 | 第23-26页 |
| 第三章 影响高中新生数学学习障碍的因素研究 | 第26-41页 |
| ·教材内容的影响 | 第26-30页 |
| ·课程设置的影响 | 第30-32页 |
| ·教师教学方式的影响 | 第32-33页 |
| ·学生学习方式的影响 | 第33-37页 |
| ·从现代学习理论和实践调查看高中新生数学学习障碍的成因 | 第37-41页 |
| 第四章 消除高中新生数学学习障碍的教学对策 | 第41-53页 |
| ·正确把握教材的衔接 | 第41-43页 |
| ·注重情感教育 | 第43-47页 |
| ·加强对学生的学法指导 | 第47-51页 |
| ·提高学生的主动参与 | 第51-53页 |
| 第五章 个案研究 | 第53-61页 |
| ·第一阶段 | 第53-54页 |
| ·第二阶段 | 第54-58页 |
| ·第三阶段 | 第58-59页 |
| ·第四阶段 | 第59-61页 |
| 第六章 课堂教学实践举例 | 第61-74页 |
| ·新概念课的教学实践举例 | 第61-66页 |
| ·新定理或新公式课的教学实践 | 第66-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-87页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |