| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 一 “明明德”的思想内涵 | 第11-28页 |
| (一) 大学之道的诠释 | 第11-14页 |
| 1. “明明德”是《大学》之本 | 第11-12页 |
| 2. “明明德”价值取向的研究意义 | 第12-14页 |
| (二) “明德”的传统涵义 | 第14-16页 |
| 1. 我国传统文化中对“德”的认识 | 第14-15页 |
| 2. 我国传统文化中“明德”的内涵 | 第15-16页 |
| (三) “明德”的现代涵义 | 第16-24页 |
| 1. 明德的伦理要求 | 第17-19页 |
| 2. 明德的政治要求 | 第19-21页 |
| 3. 明德的社会要求 | 第21-24页 |
| (四) “明”明德之道 | 第24-28页 |
| 1. 把握明德的内涵 | 第24页 |
| 2. 内化明德的思想 | 第24-25页 |
| 3. 践行明德的要求 | 第25-26页 |
| 4. 升华明德的境界 | 第26-28页 |
| 二 “明明德”视角下大学生思想道德修养的价值取向 | 第28-47页 |
| (一) “明明德”作为大学生思想道德修养价值取向的依据 | 第28-34页 |
| 1. 价值取向的多样性与价值导向的单一性 | 第28-29页 |
| 2. “明明德”作为大学生思想道德修养价值取向的理论依据 | 第29-31页 |
| 3. “明明德”作为大学生思想道德修养价值取向的现实依据 | 第31-34页 |
| (二) 大学生思想道德修养价值取向方面的问题及原因分析 | 第34-44页 |
| 1. 高校大学生思想道德修养的价值取向的嬗变 | 第34-36页 |
| 2. 大学生思想道德修养价值取向方面的主要问题 | 第36-40页 |
| 3. 大学生思想道德修养价值取向问题的原因分析 | 第40-44页 |
| (三) “明明德”对大学生思想道德修养价值取向的启迪 | 第44-47页 |
| 三 扬弃“明明德”，切实开展大学生思想道德教育 | 第47-58页 |
| (一) 坚持在“明明德”的自我修养 | 第47-51页 |
| 1. 正确认识自我，追求至善之境 | 第47-48页 |
| 2. 践履现代明德，关注国家政事 | 第48-50页 |
| 3. 坚持知行合一，投身社会实践 | 第50-51页 |
| (二) 加强“明明德”的思想道德修养的引导 | 第51-54页 |
| 1. 激发大学生“明明德”的主观愿望 | 第51-52页 |
| 2. 改进高校思想道德教育的原有教育模式 | 第52-53页 |
| 3. 疏导社会对大学生成才过程中的压力 | 第53-54页 |
| (三) 创造有利于大学生“明明德”的社会环境 | 第54-58页 |
| 1. 制定相关的指导方针，构建“明明德”价值取向的政治环境 | 第54-55页 |
| 2. 借助现代大众传媒，营造“明明德”价值取向的舆论环境 | 第55-56页 |
| 3. 利用社会组织场所，提供“明明德”价值取向的实践环境 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
