| 摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第4-5页 |
| 1 国家课程、地方课程和校本课程相关概念界定 | 第5-11页 |
| ·国家课程的含义与目的 | 第5-6页 |
| ·国家课程的含义 | 第5-6页 |
| ·国家课程的目的 | 第6页 |
| ·地方课程的含义及其目的 | 第6-7页 |
| ·地方课程的含义 | 第6-7页 |
| ·地方课程的目的 | 第7页 |
| ·校本课程的含义与目的 | 第7-9页 |
| ·校本课程的含义 | 第7-8页 |
| ·校本课程的目的 | 第8-9页 |
| ·校本课程的现状、地位 | 第9-11页 |
| ·校本课程的现状 | 第9-10页 |
| ·校本课程的地位 | 第10-11页 |
| 2 高中校本课程开发的取向 | 第11-14页 |
| ·校本课程目标取向 | 第11-12页 |
| ·校本课程内容取向 | 第12页 |
| ·校本课程实施取向 | 第12-13页 |
| ·校本课程评价取向 | 第13-14页 |
| 3 农村高中化学校本课程开发 | 第14-33页 |
| ·化学校本课程资源的开发 | 第14-20页 |
| ·课程资源的定义及分类 | 第14-15页 |
| ·当前课程资源利用中的几个问题 | 第15-16页 |
| ·化学课程资源开发的原则 | 第16-17页 |
| ·拓展与利用化学课程资源开发校本课程 | 第17-18页 |
| ·利用课程资源的要求 | 第18-19页 |
| ·课程资源开发，教师应注意的原则 | 第19-20页 |
| ·校本课程开发 | 第20-33页 |
| ·化学调查兴趣小组 | 第21-24页 |
| ·化学创新探究兴趣小组 | 第24-29页 |
| ·化学与竞赛兴趣小组 | 第29-31页 |
| ·取得的成果 | 第31-33页 |
| 4 农村高中化学校本课程开发与实施的反思 | 第33-35页 |
| ·校本课程开发的制约因素 | 第33页 |
| ·对教师的素质要求较高 | 第33页 |
| ·对学校的经济要求较高 | 第33页 |
| ·评价基础薄弱，反馈性能差 | 第33页 |
| ·我校化学校本课程开发的体会、反思 | 第33-35页 |
| ·开发与实践校本课程，提升了学校的品位和特色 | 第33-34页 |
| ·教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高，对教师提出了更高的要求 | 第34页 |
| ·开发与实施校本课程，激活了学生学习的内驱力 | 第34页 |
| ·开发与实施校本课程，和我省目前基础教育的师资状况之间存在较大矛盾 | 第34页 |
| ·校本课程与综合实践活动、地方课程等其它课程资源应有机融合 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 英文摘要 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
