| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 第一章 大学生与现代奥林匹克运动会的关系 | 第14-17页 |
| 一、大学生曾经是现代奥林匹克运动会的直接参与者 | 第14-15页 |
| 二、大学生一直是现代奥林匹克运动会的积极支持者 | 第15-16页 |
| 三、大学生无疑是北京奥运会期间展示中国和平形象的“名片” | 第16-17页 |
| 第二章 大学生思想政治教育与奥林匹克运动的关系 | 第17-26页 |
| 一、大学生思想政治教育与奥林匹克运动的内在关联性 | 第17-22页 |
| (一) 奥林匹克运动概述 | 第17-18页 |
| (二) 大学生思想治政教育概述 | 第18-20页 |
| (三) 大学生思想政治教育与奥林匹克运动的契合 | 第20-22页 |
| 二、大学生思想政治教育与奥林匹克运动是两种不同的文化现象 | 第22-26页 |
| (一) 马克思主义与奥林匹克主义 | 第23页 |
| (二) 社团式与行政干预式 | 第23-24页 |
| (三) 和谐发展的人与建设者、接班人 | 第24-25页 |
| (四) 以体育活动为主与全方位育人 | 第25-26页 |
| 第三章 奥林匹克运动与大学生思想政治教育互为作用的逻辑思考 | 第26-37页 |
| 一、奥林匹克运动对于加强和改进大学生思想政治教育的价值 | 第26-34页 |
| (一) 奥林匹克运动强化了人们对体育的思想政治教育功能的认识 | 第26-27页 |
| (二) 奥林匹克精神是大学生思想政治教育的重要内容 | 第27-28页 |
| (三) 奥林匹克运动产生了众多供大学生学习的榜样——奥运明星 | 第28-29页 |
| (四) 奥运丑闻为大学生思想政治教育提供了反面教材 | 第29-30页 |
| (五) 中国参与奥运的历史是在大学生中开展社会主义教育的生动教材 | 第30-31页 |
| (六) 北京2008奥运会是加强大学生思想政治教育的历史性机遇 | 第31-34页 |
| 二、大学生思想政治教育对于奥林匹克运动发展的贡献 | 第34-37页 |
| (一) 我国和平崛起对于推动奥林匹克运动发展的意义 | 第34-36页 |
| (二) 大学生思想政治教育为我国的和平崛起提供人才保障 | 第36页 |
| (三) 大学生思想政治教育对于北京奥运会的贡献 | 第36-37页 |
| 第四章 大学生思想政治教育与奥林匹克运动的双向互动 | 第37-46页 |
| 一、实现大学生思想政治教育与奥林匹克运动双向互动的对策 | 第37-43页 |
| (一) 端正认识，正视奥林匹克运动对大学生思想观念的影响 | 第37-38页 |
| (二) 加强高校思想政治教育工作者的奥林匹克教育 | 第38-39页 |
| (三) 在大学生中积极开展奥林匹克知识普及教育 | 第39-40页 |
| (四) 坚持“健康第一”，发展体育运动 | 第40-41页 |
| (五) 充分挖掘奥林匹克运动的思想政治教育功能 | 第41-43页 |
| 二、大学生思想政治教育与奥林匹克运动双向互动要注意的问题 | 第43-46页 |
| (一) 政治性与非政治性 | 第43页 |
| (二) 精华与糟粕 | 第43-44页 |
| (三) 阶段性和持续性 | 第44页 |
| (四) 形式和内容 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
