文科院校计算机基础教育改革初探
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图与表目录 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-15页 |
| 第二节 研究意义 | 第15-16页 |
| 第三节 研究现状 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第19-33页 |
| 第一节 建构主义概述 | 第19-22页 |
| 第二节 分层次教学概述 | 第22-24页 |
| 第三节 任务驱动教学法概述 | 第24-28页 |
| 第四节 协作学习概述 | 第28-31页 |
| 第五节 学习动机——学习的内部动力 | 第31-33页 |
| 第三章 文科院校计算机基础教育改革的基本模式 | 第33-53页 |
| 第一节 改革的动因分析 | 第33-38页 |
| 第二节 改革基本模式的设计与实施 | 第38-51页 |
| 第三节 改革的其它方面 | 第51-53页 |
| 第四章 改革成效的评价 | 第53-64页 |
| 第一节 课堂信息的采集 | 第53-55页 |
| 第二节 问卷调查 | 第55-59页 |
| 第三节 学生对教师的评估 | 第59-64页 |
| 第五章 总结与展望 | 第64-66页 |
| 第一节 研究与改革的成果 | 第64页 |
| 第二节 存在的问题和不足 | 第64页 |
| 第三节 后续研究与展望 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录Ⅰ 硕士学习期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 附录Ⅱ 新生计算机应用能力情况调查 | 第67-68页 |
| 附录Ⅲ 计算机基础教学改革调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录Ⅳ 计算机基础教育改革应用案例 | 第69-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
