| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章、审美教育及其与语文学科的关系 | 第9-15页 |
| 第一节、审美教育的发展、内涵及心理依据 | 第9-12页 |
| 一、审美教育的发展 | 第9-10页 |
| 二、审美教育的内涵 | 第10-11页 |
| 三、审美教育的心理依据 | 第11-12页 |
| 第二节、审美教育与语文学科的关系 | 第12-15页 |
| 一、从语文新课程标准内容上看,审美教育有着极为重要的定位 | 第12-13页 |
| 二、从语文学科的性质看，审美教育有着独特的重要性 | 第13页 |
| 三、从语文学科的任务看，审美教育是素质教育的重要内容 | 第13-14页 |
| 四、从方法论的角度看,语文教学是实施审美教育的优选途径 | 第14-15页 |
| 第二章、中学语文阅读审美教育现状及其原因 | 第15-20页 |
| 第一节、中学语文阅读审美教育现状 | 第15-18页 |
| 一、中学语文阅读教学现状调查分析 | 第15-17页 |
| 二、中学语文阅读教学存在的问题 | 第17-18页 |
| 第二节、中学语文阅读审美教育现状的原因分析 | 第18-20页 |
| 一、社会因素所带来的应试的功利心 | 第18页 |
| 二、语文阅读审美教育并未真正全面、切实地实行 | 第18-20页 |
| 第三章 阅读教学中审美教育的必要性 | 第20-24页 |
| 第一节 语文阅读审美教育是实现全面和谐发展的人的需要 | 第20-21页 |
| 第二节 语文阅读审美教育对学生的重要作用 | 第21-22页 |
| 第三节 语文阅读审美教育对人文精神的张扬有重要意义 | 第22-24页 |
| 第四章 中学语文阅读审美教育实施策略与评价 | 第24-40页 |
| 第一节、中学语文阅读审美教育的实施策略 | 第24-39页 |
| 一、语文教材审美内容的挖掘 | 第24-27页 |
| 二、中学语文阅读教学审美教育的流程及技巧 | 第27-39页 |
| 第二节、语文阅读审美教育评价 | 第39-40页 |
| 一、课内测评 | 第39页 |
| 二、课外测评 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
