| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-11页 |
| (一) 实施研究性学习的时代背景 | 第7-10页 |
| (二) 研究性学习与农村基础教育改革 | 第10-11页 |
| 二、研究性学习的概念界定 | 第11-15页 |
| (一) 几个相关概念辨析 | 第11-13页 |
| (二) 研究性学习的种类 | 第13-15页 |
| 三、研究性学习的理论依据 | 第15-18页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第17页 |
| (三) 主体性教育理论 | 第17-18页 |
| 四、研究现状综述 | 第18-25页 |
| (一) 国外研究的状况 | 第18-23页 |
| (二) 国内研究的状况 | 第23-25页 |
| 五、农村高中英语教学存在的问题及其原因分析 | 第25-32页 |
| （一） 调查过程 | 第25-26页 |
| （二） 调查发现的问题 | 第26-29页 |
| （三） 问题归因分析 | 第29-32页 |
| 六、研究性学习在农村高中英语教学中的实施 | 第32-42页 |
| （一） 指导思想方面 | 第32-34页 |
| （二） 实施的可行性方面 | 第34-35页 |
| （三） 具体实施方面 | 第35-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后 记 | 第46页 |