| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、中学校园暴力概述 | 第8-10页 |
| 1. 中学校园暴力的内涵 | 第8页 |
| 2. 中学校园暴力的分类 | 第8-9页 |
| 3. 中学校园暴力的危害 | 第9页 |
| 4. 当前中学校园暴力的特点 | 第9-10页 |
| 二、中学校园暴力产生的原因 | 第10-22页 |
| (一) 家庭方面的原因 | 第10-13页 |
| 1. 家庭的教育功能不足 | 第10-11页 |
| 2. 父母管教方式不当 | 第11-12页 |
| 3. 家庭经济水平的影响 | 第12页 |
| 4. 家庭结构缺陷带来的影响 | 第12-13页 |
| (二) 学校方面的原因 | 第13-18页 |
| 1. 学校重智轻德加剧了暴力的发生 | 第13-15页 |
| 2. 德育内容滞后 | 第15-16页 |
| 3. 德育方法失当 | 第16-17页 |
| 4. 德育途径单一 | 第17页 |
| 5. 德育的惩戒功能不足 | 第17-18页 |
| (三) 不良文化的影响 | 第18-20页 |
| 1. 社会不良文化的影响 | 第18-19页 |
| 2. 网络的负面影响 | 第19-20页 |
| (四) 同龄群体的不良影响 | 第20页 |
| (五) 学生个人方面的原因 | 第20-22页 |
| 1. 不良人格倾向引发校园暴力 | 第20-21页 |
| 2. 学生缺乏与人为善的传统美德 | 第21-22页 |
| 三、中学校园暴力的德育对策 | 第22-34页 |
| (一) 转变教育观念,落实德育的首要地位 | 第22-23页 |
| 1. 顺应时代要求,转变教育观念 | 第22页 |
| 2. 摆正德智关系,落实德育的首要地位 | 第22-23页 |
| (二) 调整充实德育内容,增强德育的实效性与吸引力 | 第23-26页 |
| 1. 加强对学生的传统道德教育 | 第23-24页 |
| 2. 深入持久地开展关爱教育及责任心教育 | 第24-26页 |
| 3. 增加心理健康教育及法制教育内容 | 第26页 |
| (三) 遵循教育规律,改进德育方法 | 第26-29页 |
| 1. 把沟通和理解作为有效德育的前提和条件 | 第26-27页 |
| 2. 重视对学生的说服教育和惩罚教育相结合 | 第27-28页 |
| 3. 强化榜样的作用,引导学生自我教育 | 第28-29页 |
| 4. 改变微环境,培养学生的班级归属感 | 第29页 |
| (四) 完善德育途径,增强德育实效性 | 第29-34页 |
| 1. 注重在学科教学和活动中进行德育渗透 | 第29-30页 |
| 2. 注重德育手段的现代化 | 第30-31页 |
| 3. 建立德育立体网络,形成教育合力 | 第31-32页 |
| 4. 加强校园文化建设,优化德育环境 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-36页 |
| 参考书目 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第38页 |