| 摘要 | 第1-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 背景 | 第9-18页 |
| (一) 英语教学的作用 | 第9页 |
| (二) 小学英语的发展回顾 | 第9-11页 |
| (三) 问卷调查 | 第11-15页 |
| 1. 调查结果 | 第11-13页 |
| 2. 分析 | 第13-15页 |
| (四) 情感教学—小学英语教学改革的有效尝试 | 第15-18页 |
| 第二章 情感教学的理解 | 第18-25页 |
| (一) 情感的界定 | 第18页 |
| (二) 情感功能 | 第18-21页 |
| (三) 情感教学的原则 | 第21-22页 |
| (四) 情感教学的价值 | 第22-25页 |
| 第三章 如何在小学英语教学中培养学生的情感 | 第25-35页 |
| (一) 任务型语言教学理论基础 | 第25-26页 |
| (二) 任务型语言教学过程 | 第26-27页 |
| (三) 任务型教学透视教学中的情感培养 | 第27-28页 |
| (四) 任务型教学与我国小学英语课堂教学结合的尝试 | 第28-35页 |
| 1. 任务型教学在小学课堂中应注意的一些问题 | 第29-31页 |
| 2. 任务型教学活动的种类 | 第31-35页 |
| 第四章 小学英语情感教学的思考 | 第35-40页 |
| (一) 情感教学的特征 | 第35-36页 |
| (二) 情感教学的前提 | 第36-37页 |
| (三) 情感教学与教学效果 | 第37页 |
| (四) 英语情感应注意的事项 | 第37-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |