| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACTS | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第6-11页 |
| ·研究背景 | 第6-8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-11页 |
| 第2章 探究活动教学模式的综述 | 第11-20页 |
| ·探究教学的形成与发展 | 第11-13页 |
| ·探究教学的独特内涵 | 第13-16页 |
| ·探究活动教学模式的界定 | 第16-17页 |
| ·探究活动教学模式的特征 | 第17-18页 |
| ·探究教学的原则 | 第18-20页 |
| 第3章 探究活动教学实践与研究的理论基础 | 第20-23页 |
| ·元认知在物理教学上的意义 | 第20页 |
| ·创造心理学和建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·活动教学理论 | 第21页 |
| ·萨奇曼的探究教学理论 | 第21-23页 |
| 第4章 探究活动的策略与步骤 | 第23-25页 |
| ·变教师单边的演示性实验为师生双边的合作探究性活动 | 第23页 |
| ·变学生单一的验证分组性实验为学生小组合作探究性活动 | 第23-24页 |
| ·用教材“www?”中的“小实验”开展学生小组合作探究活动 | 第24页 |
| ·用实验性开放试题开展个人或小组合作探究活动 | 第24-25页 |
| 第5章 探究活动的实施与评价 | 第25-32页 |
| ·探究活动案例一：关于小孔成像探究活动的实践与思考 | 第25-28页 |
| ·探究活动案例二：比较物体运动的快慢 | 第28-29页 |
| ·探究活动案例三 探究凸透镜成像的规律 | 第29-32页 |
| 第6章 总结与思考 | 第32-35页 |
| ·对探究教学的几点思考 | 第32-34页 |
| ·本文的不足之处 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-36页 |
| 本人主要研究项目及成果 | 第36页 |
| 致谢 | 第36页 |
