| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一) 现代社会对中专生的需求情况 | 第8-9页 |
| (二) 职业教育中存在的实际问题 | 第9-11页 |
| 二、国际职教界对关键技能的研究 | 第11-17页 |
| (一) 关键技能的概念、起源及内涵 | 第11-13页 |
| (二) 关键技能培养的具体方法 | 第13-14页 |
| (三) 关键技能在国际职教界的演变与发展 | 第14-16页 |
| (四) 关键技能演变与发展的共同特点 | 第16页 |
| (五) 关键技能在中国的研究状况 | 第16-17页 |
| 三、关键技能的培养是历史发展的必然产物 | 第17-19页 |
| (一) 工作组织的变化 | 第17-18页 |
| (二) 职业结构的变化 | 第18页 |
| (三) 预见不到的市场需求的变化 | 第18-19页 |
| 四、关键技能培养的现实意义 | 第19-21页 |
| (一) 使学生成为社会需求的新型从业者 | 第19-20页 |
| (二) 使学生拥有从事各种工作都需要的技能 | 第20页 |
| (三) 全面提升学生的综合素质 | 第20-21页 |
| 五、关键技能培养的心理学教育学理论依据 | 第21-27页 |
| (一) 建构主义理论概念 | 第21-23页 |
| (二) 建构主义教学理论 | 第23-26页 |
| (三) 建构主义教学理论对关键技能培养的指导意义 | 第26-27页 |
| 六、中等职业学校学生关键技能培养的现状调查 | 第27-40页 |
| (一) 调查方法 | 第27-28页 |
| (二) 结果与分析 | 第28-40页 |
| 七、讨论与建议 | 第40-50页 |
| (一) 加强男女平等教育，提升女生关键技能水平 | 第41-42页 |
| (二) 加强文化基础课教育，奠定学生关键技能基础 | 第42-43页 |
| (三) 更新观念，开通关键技能培养路径 | 第43-46页 |
| (四) 改变各中专学校教育现状，全方位培养学生关键技能 | 第46-50页 |
| 八、关键技能培养教学模式的探讨及注意事项 | 第50-56页 |
| (一) 教学模式概说 | 第50-51页 |
| (二) 介绍几种关键技能培养的教学模式 | 第51-54页 |
| (三) 关键技能培养须注意的问题 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-72页 |
| 后记 | 第72页 |