| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 文献综述 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 新中国中学文学教育的流变 | 第10-22页 |
| ·汉语、文学的分科与中学文学教育的短暂繁荣 | 第10-15页 |
| ·“工具论”的产生与中学文学教育的长期低迷 | 第15-18页 |
| ·人文性的倡导与中学文学教育的复兴 | 第18-22页 |
| 2 新中国中学文学教育的问题及成因 | 第22-38页 |
| ·“文学本体”异化成“教育手段” | 第23-29页 |
| ·科学主义、实用主义与文学教育人文性的背离 | 第29-34页 |
| ·“知识”与“人”的错位对文学感受力的消解 | 第34-38页 |
| 3 新中国中学文学教育发展的策略性思考 | 第38-51页 |
| ·把握文学教育“精神立人”的本质 | 第39-42页 |
| ·树立文学教育的教学理念 | 第42-47页 |
| ·实现文学教学方法的“三个对接” | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |