| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、 选题背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究问题和目的 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献回顾 | 第13-16页 |
| 一、 后进生教育在国内外的研究 | 第13-14页 |
| 二、 形式训练学说在国内外的研究 | 第14-16页 |
| 第三章 二语习得在高中英语后进生教育中的应用 | 第16-19页 |
| 一、 二语习得输入假说理论 | 第16页 |
| 二、 二语习得输入假说理论在英语后进生学习中应注意的事项 | 第16-19页 |
| （一） 高中英语后进生输入信息的难易程度 | 第17页 |
| （二） 高中英语后进生输入信息的量的控制 | 第17页 |
| （三） 高中英语后进生输入信息的效度 | 第17-19页 |
| 第四章 英语教学法在高中英语后进生中的应用 | 第19-22页 |
| 一、 英语教学法在形式训练中的具体应用 | 第19-22页 |
| （一） 视听教学法在形式训练中的应用 | 第19-20页 |
| （二） 任务型教学法在形式训练中的应用 | 第20-22页 |
| 第五章 形式训练学说下英语后进生的教学实验 | 第22-30页 |
| 一、 高中英语后进生的非智力因素分析 | 第22-24页 |
| （一） 高中英语后进生英语学习兴趣的分析 | 第22-23页 |
| （二） 高中英语后进生性格对英语成绩的影响 | 第23页 |
| （三） 高中英语后进生勤奋感对英语成绩的影响 | 第23-24页 |
| 二、 形式训练学说下高中英语后进生的素质 | 第24-26页 |
| （一） 形式训练中高中英语后进生自信心的调查 | 第25页 |
| （二） 形式训练中高中英语后进生基础的调查 | 第25-26页 |
| （三） 形式训练中高中英语后进生英语学习兴趣的调查 | 第26页 |
| （四） 形式训练中高中英语后进生勤奋感的调查 | 第26页 |
| 三、 形式训练实验 | 第26-30页 |
| （一） 实验方案的设计 | 第27-28页 |
| （二） 实验方案的实施 | 第28-29页 |
| （三） 实验结果的分析 | 第29-30页 |
| 第六章 结论 | 第30-32页 |
| 一、 本文观点综述 | 第30页 |
| 二、 本研究的意义 | 第30-31页 |
| 三、 本研究的不足与局限性 | 第31页 |
| 四、 总结 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附表 1 | 第34-36页 |
| 附表 2 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |