语文研究性学习策略
| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第5页 |
| 前 言 | 第5-6页 |
| 一、 研究性阅读实施策略 | 第6-11页 |
| (一)内涵 | 第7页 |
| (二)范畴 | 第7-10页 |
| 1 创作背景的渗透 | 第7页 |
| 2 朗读与整体感知 | 第7-8页 |
| 3 创设问题情景与确立阅读目标 | 第8-9页 |
| 4 探索筛选目标信息 | 第9页 |
| 5 合作讨论与答疑点拨 | 第9页 |
| 6 交流评价与阅读质量反馈 | 第9-10页 |
| (三) 研究性阅读的重要方法--比较法 | 第10-11页 |
| 二、 研究性写作实施策略 | 第11-15页 |
| (一) 内涵 | 第11-12页 |
| (二) 基本流程 | 第12-13页 |
| (三) 教师指导 | 第13-14页 |
| 1 到生活中找答案 | 第14页 |
| 2 设置特定的情境 | 第14页 |
| 3 强化学生的自我意识 | 第14页 |
| (四) 研究性写作的意义 | 第14-15页 |
| 1 益于扩展写作空间 | 第14-15页 |
| 2 益于锻炼动手能力 | 第15页 |
| 3 益于培养了创新意识 | 第15页 |
| 三、 研究性学习方法在口语交际教学中的实施策略 | 第15-16页 |
| (一) 课前演讲 | 第15-16页 |
| (二) 分组辩论 | 第16页 |
| (三) 演课本剧 | 第16页 |
| (四) 灌制磁带 | 第16页 |
| 四、 课题式研究性学习的实施策略 | 第16-24页 |
| (一) 课题的选择 | 第17-19页 |
| 1 选题类型 | 第17-18页 |
| 2 表达形式 | 第18页 |
| 3 选题技巧 | 第18-19页 |
| (二) 确立研究小组 | 第19页 |
| (三) 设计方案,形成开题报告 | 第19-20页 |
| (四) 资料的收集 | 第20-22页 |
| 1 手工检索 | 第20页 |
| 2 信息获取 | 第20-21页 |
| 3 利用网络 | 第21页 |
| 4 笔记和卡片 | 第21页 |
| 5 访问和调查 | 第21-22页 |
| (五) 资料和信息的整理 | 第22页 |
| (六) 成果的展示 | 第22-23页 |
| 1 研讨会 | 第22-23页 |
| 2 展示调查报告 | 第23页 |
| 3 展示课件,开设“网上论坛” | 第23页 |
| 4 模拟“学术讲座”,展示小论文 | 第23页 |
| (七) 评价 | 第23-24页 |
| 五、 对语文研究性学习现状的分析 | 第24-27页 |
| (一) 调查问卷 | 第24页 |
| (二) 问题显现 | 第24-27页 |
| 1 语文研究性学习与高考应试的关系 | 第25-26页 |
| 2 学生学习效果差距的扩大 | 第26页 |
| 3 “粘贴”、“拼凑”出来的成果 | 第26页 |
| 4 探和导的辨证关系 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27页 |
| 英文摘要 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
