成长档案袋评价方式在物理教学中的应用
| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文文摘 | 第3-6页 |
| 一、 序言 | 第6-11页 |
| (一) 我国教育评价的现状 | 第6-7页 |
| (二) 新的基础教育改革关于学生评价的特点 | 第7-10页 |
| (三) 学生物理学习档案袋研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、 质性课程评价方式--学生学习成长档案袋 | 第11-17页 |
| (一) 什么是学习成长档案袋?它的特点是什么? | 第11-13页 |
| (二) 档案袋袋的分类和功能 | 第13-15页 |
| (三) 档案袋评价的原则 | 第15-17页 |
| 三、 如何在物理教学中建立学习档案袋? | 第17-19页 |
| (一) 什么是物理学习档案袋? | 第17-18页 |
| (二) 应用物理学习档案袋的目的 | 第18页 |
| (三) 档案袋中要收集的内容 | 第18-19页 |
| (四) 关于学生成长档案袋的参与者的认识 | 第19页 |
| 四、 建立学生物理学习的心理档案 | 第19-26页 |
| (一) 评价的内容 | 第19-20页 |
| (二) 案例1 | 第20-25页 |
| (三) 结果应用 | 第25-26页 |
| 五、 建立学生物理学习知识掌握档案袋 | 第26-30页 |
| (一) 评价的内容 | 第26页 |
| (二) 案例2 | 第26-28页 |
| (三) 实践后的反思 | 第28-30页 |
| 六、 建立学生对学习的反思档案袋 | 第30-32页 |
| (一) 建立学生学习反思档案袋的意义 | 第30页 |
| (二) 案例3 | 第30-32页 |
| (三) 实践后的反思 | 第32页 |
| 七、 建立学生物理实验探究能力评价档案袋 | 第32-38页 |
| (一) 建立学生物理实验探究能力评价档案袋意义 | 第32-33页 |
| (二) 案例4 | 第33-36页 |
| (三) 实践后的反思 | 第36-38页 |
| 八、 建立学生物理学习小组讨论档案袋 | 第38-41页 |
| (一) 物理学习小组讨论档案袋的内容 | 第38-39页 |
| (二) 案例5 | 第39-40页 |
| (三) 实践后的反思 | 第40-41页 |
| 九、 对学生物理学习档案袋的评价 | 第41-46页 |
| (一) 如何对学生物理学习档案袋进行评价? | 第41页 |
| (二) 案例6 | 第41-46页 |
| (三) 通过档案袋的评价的收获? | 第46页 |
| 十、 成长档案袋的优势和不足 | 第46-49页 |
| (一) 成长档案袋的优势 | 第46-47页 |
| (二) 成长档案袋的不足 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 中文摘要 | 第55-60页 |
