| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 一 研究缘起 | 第6-7页 |
| 二 研究意义 | 第7页 |
| 三 研究方法 | 第7-8页 |
| 四 文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 幼儿园5--6岁儿童歌曲偏好的现状调查 | 第11-21页 |
| 第一节 调查结果 | 第11-14页 |
| 一. 对儿童的访谈结果 | 第11-12页 |
| 二. 对家长的问卷结果 | 第12页 |
| 三. 对教师的问卷结果 | 第12-14页 |
| 第二节 结果分析:儿童歌曲偏好的影响因素分析 | 第14-21页 |
| 一. 歌曲本身的特点 | 第14-15页 |
| 二. 儿童审美偏爱的特点 | 第15-17页 |
| 三. 成人的态度和行为 | 第17-18页 |
| 四. 教师的态度和行为 | 第18-19页 |
| 五. 歌手的特点和行为 | 第19页 |
| 六. 大众传媒的特点 | 第19-20页 |
| 七. 同伴群体 | 第20-21页 |
| 第二章 对调查结果的思考 | 第21-35页 |
| 第一节 儿童歌曲偏好的影响因素对儿童的多方面影响 | 第21页 |
| 一. 家长对儿童态度和行为的影响 | 第21页 |
| 二. 教师对儿童态度和行为的影响 | 第21-22页 |
| 三. 歌手和歌迷对儿童行为和价值观的影响 | 第22-24页 |
| 四. 歌曲的情感对儿童情感的影响 | 第24页 |
| 五. 歌曲的审美取向对儿童审美判断的影响 | 第24-25页 |
| 六. 歌曲内容所蕴涵的价值观对儿童价值观的影响 | 第25页 |
| 七. 歌手的语言和歌词对儿童言语规范性的影响 | 第25-26页 |
| 八. 同伴群体对儿童行为的影响 | 第26-27页 |
| 第二节 儿童文化与社会文化互动关系的思考 | 第27-35页 |
| 一. 儿童期和儿童文化价值的思考 | 第27-31页 |
| 二. 儿童文化和社会文化关系的思考 | 第31-35页 |
| 第三章 针对现状对幼儿园.家庭及社会有关部门的建议 | 第35-45页 |
| 第一节 对幼儿园音乐教育教学的建议 | 第35页 |
| 一. 创设良好的幼儿园音乐环境 | 第35-36页 |
| 二. 选择适合儿童需要和长远发展的歌曲 | 第36-38页 |
| 三. 注重教育教学基本素质和能力的提高 | 第38-41页 |
| 第二节 对家庭的建议 | 第41-43页 |
| 一. 创设良好的家庭音乐氛围 | 第41页 |
| 二. 调整对歌曲的态度和相应的行为 | 第41-43页 |
| 第三节 对社会有关部门的建议 | 第43-45页 |
| 一. 对歌曲创作者的建议 | 第43页 |
| 二. 对大众传播媒介的建议 | 第43页 |
| 三. 对政府立法部门的建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |