高中物理习题课有效教学策略初探
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义和目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 习题课有效教学的理论研究概述 | 第14-23页 |
| ·有效教学和习题课的界定 | 第15-17页 |
| ·有效教学的界定 | 第15-16页 |
| ·习题课的界定 | 第16-17页 |
| ·有效教学的理论基础 | 第17-19页 |
| ·学生的学习理论 | 第17-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第18页 |
| ·最优化教学理论 | 第18-19页 |
| ·实施习题课有效教学的基本原则 | 第19-20页 |
| ·有效习题课的基本特征 | 第20-21页 |
| ·习题课有效教学的目标定位 | 第21-23页 |
| 第三章 高中学生物理习题课学习现状的调查研究 | 第23-39页 |
| ·高中物理习题课学习现状（学生问卷）的调查研究 | 第23-31页 |
| ·问卷的编制、实施 | 第23-24页 |
| ·学生问卷结果统计与分析 | 第24-30页 |
| ·结论与思考 | 第30-31页 |
| ·高中物理习题课教学现状（教师问卷）的调查研究 | 第31-39页 |
| ·问卷的编制、实施 | 第31-32页 |
| ·教师问卷数据统计与分析 | 第32-37页 |
| ·结论与思考 | 第37-39页 |
| 第四章 高中物理习题课有效教学的教学策略研究 | 第39-52页 |
| ·物理习题课有效教学的教学模式 | 第39-41页 |
| ·物理习题课有效教学的教学策略 | 第41-52页 |
| ·课前准备习题的策略 | 第41-43页 |
| ·引入呈现习题的策略 | 第43-45页 |
| ·创设习题情境的策略 | 第45-46页 |
| ·有效分析习题的策略 | 第46-47页 |
| ·扩展习题功能的策略 | 第47-49页 |
| ·培养解题方法能力策略 | 第49页 |
| ·教师课堂提问策略 | 第49-50页 |
| ·习题课后评价的策略 | 第50-51页 |
| ·师生情感交流策略 | 第51-52页 |
| 第五章 高中物理习题课有效教学的实验研究 | 第52-58页 |
| ·高中物理习题课有效教学的教学实验设计 | 第52-53页 |
| ·实施效果检验 | 第53-58页 |
| ·对学生知识的测试 | 第54-55页 |
| ·学生解题思维能力的测试 | 第55-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-60页 |
| ·本课题研究的结论 | 第58页 |
| ·本课题研究的局限 | 第58-59页 |
| ·对本课题的几点思考 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-81页 |
| 附录1：习题课学习现状调查（学生卷） | 第63-67页 |
| 附录2：习题课教学现状调查（教师卷） | 第67-70页 |
| 附录3：2007级5班（对照班）成绩统计 | 第70-74页 |
| 附录4：学生解题思维能力前测卷 | 第74-77页 |
| 附录5：学生解题思维能力后测卷 | 第77-80页 |
| 附录6：测试结果统计表格 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
