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西藏应急机动作战部队战备教育评估方法研究

摘要第1-10页
ABSTRACT第10-12页
第一章 绪论第12-25页
   ·研究的背景与目的第12-14页
     ·研究的背景第12-13页
     ·研究的目的第13-14页
   ·评估理论发展现状第14-19页
     ·思想政治教育评估的发展概况第14-16页
     ·评估方法研究现状第16-19页
   ·西藏应急部队战备教育评估现状第19-23页
     ·部队战备教育基本矛盾第19-20页
     ·部队战备教育基本矛盾的具体表现第20-22页
     ·部队战备教育评估现状分析第22-23页
   ·研究方法和创新点第23-25页
     ·研究的方法第23-24页
     ·创新点第24-25页
第二章 相关概念和基础理论第25-31页
   ·相关理论第25-27页
     ·西藏应急部队战备教育评估的概念第25页
     ·AHP评估方法第25页
     ·灰色关联评估方法第25-26页
     ·综合评估方法第26-27页
   ·研究的原则第27-31页
     ·战备教育评估与指导相结合的原则第27页
     ·定性评估与定量评估相结合的原则第27页
     ·效果评估与过程评估相结合的原则第27-28页
     ·相对评估与绝对评估相结合的原则第28页
     ·单项评估与综合评估相结合的原则第28-29页
     ·他人评估与自我评估相结合的原则第29页
     ·目标性与全面性相结合的原则第29-30页
     ·客观性与可操作性相结合的原则第30-31页
第三章 战备教育评估指标分析第31-36页
   ·战备教育的特点第31-32页
     ·鲜明政治性第31页
     ·明确指向性第31页
     ·经常持久性第31页
     ·结合渗透性第31-32页
     ·适度超前性第32页
   ·战备教育评估指标内容分析第32-36页
     ·战备教育主体评估指标第32-33页
     ·战备教育客体评估指标第33页
     ·战备教育环境评估指标第33页
     ·战备教育实施过程评估指标第33-34页
     ·战备教育效果评估指标第34-36页
第四章 战备教育评估指标体系设计第36-51页
   ·评估指标体系的构建第36-37页
   ·权重的确定第37-46页
     ·确定权重的步骤第38-44页
     ·一级指标及其权重第44-45页
     ·二级指标及其评价点权重第45-46页
   ·战备教育评估标准第46-50页
   ·战备教育评估的基本形式第50-51页
     ·单位自评第50页
     ·上级主管单位评估第50页
     ·大单位评估第50-51页
第五章 综合评估方法及示例第51-58页
   ·建立评估指标体系,用层次分析法建立层次结构与权重分配第51页
   ·改进灰色关联综合评估第51-55页
     ·确定参考指标集第51-52页
     ·归一化处理第52页
     ·灰色关联度计算第52-53页
     ·计算评估结果第53-55页
   ·战备教育工作控制因素水平的估计第55-56页
   ·实例计算及结果分析第56-58页
第六章 结束语第58-60页
   ·研究工作总结第58-59页
     ·战备教育评估内容研究第58页
     ·战备教育评估指标体系设计第58页
     ·战备教育评估方案构建第58-59页
   ·研究工作中存在的问题第59页
   ·研究工作展望第59-60页
致谢第60-61页
参考文献第61-64页
作者在学期间取得的学术成果第64-65页
附录 战备教育评估问卷表第65-66页

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