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评析《中小学英语教学与研究》杂志(2001年-2005年)

论文摘要第1-7页
Abstract第7-11页
第一章 引论第11-24页
 一、研究教育期刊的原因第11-13页
  (一) 教育期刊的特点适于材料分析第11-12页
  (二) 教育期刊研究利于提高教师素质第12-13页
 二、选择《中小学英语教学与研究》作为研究对象的原因第13-16页
  (一) 《中小学英语教学与研究》简介第13-14页
  (二) 《中小学英语教学与研究》是核心期刊第14-15页
  (三) 《中小学英语教学与研究》研究领域先进第15页
  (四) 《中小学英语教学与研究》编辑人员立足高远第15-16页
 三、期刊研究时段的选取第16-17页
 四、国内研究现状分析第17-20页
  (一) 对于期刊的研究第17页
  (二) 对于外语类期刊的研究第17-19页
  (三) 对于外语教育类期刊的研究第19页
  (四) 对于基础外语教育类期刊的研究第19-20页
 五、本篇论文内容介绍第20-24页
  (一) 研究方法第20-22页
  (二) 研究目的、意义和特色第22-24页
第二章 研究结果分析与探讨第24-54页
 一、期刊栏目概况及分析第24-27页
  (一) 栏目设置概况第24-25页
  (二) 栏目设置类型第25-26页
  (三) 栏目设置分析第26-27页
 二、载文情况统计与分析第27-30页
 三、论文地域来源数据与分析第30-37页
  (一) 文章来源地域不平衡第32-35页
  (二) 城乡发展不平衡第35-37页
 四、文章作者数据分析第37-45页
  (一) 多产作者分析第38-40页
  (二) 多产单位分析第40-41页
  (三) 作者层次分析第41-44页
  (四) 合著情况分析第44页
  (五) 多产作者单位分析第44-45页
 五、参考文献研究第45-52页
  (一) 参考文献的重要性第46-47页
  (二) 期刊参考文献数据分析第47-48页
  (三) 参考文献语种的统计分析第48-49页
  (四) 参考文献类型的统计分析第49-51页
  (五) 期刊自引分析第51-52页
 六、稿件研究方法分析第52-54页
第三章 特色栏目《小学英语》的分析研究第54-76页
 一、小学英语教育发展历史第54-56页
  (一) 小学英语课程的开设第54-55页
  (二) 小学英语课程大纲发展第55-56页
 二、《小学英语》栏目回顾第56-57页
  (一) 谢红仔的研究第56-57页
  (二) 范盛銮的调查第57页
 三、《小学英语》栏目的特点第57-71页
  (一) 讨论话题丰富第58-65页
  (二) 关注群体渐多第65-66页
  (三) 文献意识增强第66-67页
  (四) 理论研究极少第67-68页
  (五) 关注自身偏少第68-69页
  (六) 地域发展失衡第69-71页
 四、期刊发展透视小学英语教育发展趋势第71-72页
  (一) 课程目标体现第71-72页
  (二) 教学观念体现第72页
  (三) 教学模式与方法体现第72页
  (四) 教育技术体现第72页
  (五) 研究焦点体现第72页
 五、“小学英语”栏目折射英语教育系统研究的必要性第72-73页
 六、“小学英语”栏目体现问题的思考第73-76页
  (一) 中小学衔接的问题第73-74页
  (二) 农村小学英语开设的问题第74页
  (三) 英语启蒙教学的问题第74-75页
  (四) 创设理想英语学习环境的问题第75-76页
第四章 《中小学英语教学与研究》未来发展建议第76-81页
 一、《中小学英语教学与研究》刊发论文的特点第76-77页
 二、《中小学英语教学与研究》未来发展建议第77-81页
  (一) 开辟新的栏目第77页
  (二) 规范论文格式第77-78页
  (三) 拓宽选题范围第78-79页
  (四) 提高经营意识第79-81页
结语第81-84页
附录第84-117页
参考文献第117-122页
 中文期刊类(含报纸)第117-120页
 中文著作类第120-121页
 外文著作类第121-122页
致谢第122页

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