| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| （一） 问题提出 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10页 |
| （五） 相关概念界定 | 第10-13页 |
| 二、制约地方公安高校教育质量的主要问题 | 第13-17页 |
| （一） 教育主体的教育观念更新不够，知识结构不尽合理 | 第14-15页 |
| （二） 培养目标与行业需求存在偏差 | 第15页 |
| （三） “教管”分离，学生专业学习意识淡化 | 第15页 |
| （四） 教育信息陈旧，缺乏理性探讨 | 第15-16页 |
| （五） 教学方法与教学内容不匹配 | 第16页 |
| （六） 教育质量监控、评价制度与公安高校教育特色不相应 | 第16页 |
| （七） 投入与发展间存在着严重矛盾 | 第16-17页 |
| 三、影响地方公安高校教育质量的成因分析 | 第17-26页 |
| （一） 教育主体因素 | 第17-19页 |
| （二） 教育客体因素 | 第19-20页 |
| （三） 教育信息因素 | 第20页 |
| （四） 教育方法因素 | 第20-21页 |
| （五） 教育环境因素 | 第21-24页 |
| （六） 设施因素 | 第24页 |
| （七） 教育制度因素 | 第24-26页 |
| 四、提高地方公安高校教育质量的对策 | 第26-30页 |
| （一） 进一步明确办学宗旨和培养目标 | 第26页 |
| （二） 加强师资队伍建设，树立现代教育理念 | 第26-28页 |
| （三） 强化专业建设，使专业结构更加科学合理 | 第28页 |
| （四） 精选教育信息，探索教育方法 | 第28-29页 |
| （五） 构建适应公安高校教育特色的质量监控及评价体系 | 第29页 |
| （六） 加大教育投入，促进公安高校教育的可持续发展 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |
