| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-14页 |
| (一)、Sexuality的内涵 | 第10-12页 |
| (二)、中国Sexuality相关课程的发展 | 第12-13页 |
| (三)、国际Sexuality相关课程的构建 | 第13-14页 |
| 二、本研究的概念框架与研究意义 | 第14-17页 |
| (一) 概念框架 | 第14-17页 |
| (二) 研究意义 | 第17页 |
| 三、研究目标 | 第17-19页 |
| (一)、总目标 | 第17页 |
| (二)、具体目标 | 第17-19页 |
| 第一部分 公共卫生学院本科生Sexuality现况研究 | 第19-39页 |
| 研究资料和方法 | 第20-22页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、样本量和抽样方法 | 第20页 |
| 三、调查方法与内容 | 第20页 |
| 四、资料整理分析 | 第20-21页 |
| 五、质量控制 | 第21-22页 |
| 研究结果 | 第22-33页 |
| 一、一般人口学特征 | 第22-23页 |
| 二、主体性观念类型 | 第23页 |
| 三、最近半年内感觉性压抑情况 | 第23-24页 |
| 四、恋爱和性生活方面的话题在最近半年中谈及的频率 | 第24-25页 |
| 五、对爱情与性交关系的认识情况 | 第25-26页 |
| 六、性病艾滋病知识的知晓率 | 第26-27页 |
| 七、性行为发生率 | 第27-28页 |
| 八、关于性行为方面校规的了解情况 | 第28-29页 |
| 九、对Sexuality相关知识的需求 | 第29-33页 |
| 讨论 | 第33-38页 |
| 一、性观念和性压抑 | 第33页 |
| 二、恋爱和性生活话题的交流频率 | 第33-34页 |
| 三、爱情和性交的关系 | 第34页 |
| 四、性艾知识知晓率 | 第34-35页 |
| 五、对Sexuality相关知识的需要 | 第35-36页 |
| 六、性行为的发生情况 | 第36-38页 |
| 研究的可靠性 | 第38-39页 |
| 第二部分 在公共卫生学院开设Sexuality相关课程的教学模式与影响因素 | 第39-55页 |
| 材料和方法 | 第40-41页 |
| 一、研究对象 | 第40页 |
| 二、样本量和抽样方法 | 第40页 |
| 三、研究内容和方法 | 第40页 |
| 四、资料的整理和分析 | 第40页 |
| 五、质量控制 | 第40-41页 |
| 研究结果 | 第41-51页 |
| 一、一般情况 | 第41页 |
| 二、课程的重要性 | 第41-44页 |
| 三、开课需要考虑的因素 | 第44-47页 |
| 四、授课内容 | 第47-49页 |
| 五、授课方式 | 第49-50页 |
| 六、现有课程的经验 | 第50-51页 |
| 讨论 | 第51-55页 |
| 一、开课的重要性 | 第51页 |
| 二、开课面临的阻力及应对策略 | 第51-53页 |
| 三、课程的内容 | 第53-54页 |
| 四、授课方式 | 第54-55页 |
| 综合分析和建议 | 第55-59页 |
| 一、主要发现 | 第55-57页 |
| (一) 有必要在公共卫生专业开展Sexuality相关课程 | 第55页 |
| (二) 复旦大学公共卫生学院具备开展Sexuality相关课程的土壤 | 第55-56页 |
| (三) Sexuality相关课程的内容 | 第56页 |
| (四) Sexuality相关课程的模式 | 第56-57页 |
| (五) 目前所面对的挑战 | 第57页 |
| 二、建议 | 第57-58页 |
| 本研究的局限性 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-68页 |
| 附录2 | 第68-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
