| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究的必要性和可行性 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·论文研究的方法和内容 | 第12-14页 |
| 2. 任务驱动教学法的理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·多元智能理论 | 第14-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3. 任务驱动教学法在中职《电路分析基础》中的应用 | 第17-25页 |
| ·教学设计 | 第17-20页 |
| ·教学策略 | 第20页 |
| ·学习效果评价设计 | 第20-21页 |
| ·任务设计 | 第21-25页 |
| 4. 任务驱动教学法在中职《电路分析基础》中应用案例 | 第25-34页 |
| ·案例一:正弦量的三要素 | 第25-28页 |
| ·案例二 日光灯电路和功率因数的提高 | 第28-31页 |
| ·案例三 R，L，C串联电路的谐振特性 | 第31-34页 |
| 5. 教学实践的效果与讨论 | 第34-39页 |
| ·对学习成绩的影响 | 第34-35页 |
| ·现场观察学生注意力的维持时间 | 第35页 |
| ·对课程学习兴趣的影响 | 第35-36页 |
| ·实践技能比较 | 第36-37页 |
| ·教学反馈 | 第37-39页 |
| 6. 总结与展望 | 第39-42页 |
| ·总结 | 第39-41页 |
| ·展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 各章教学目标 | 第44-46页 |
| 附录二 学生学习《电路分析基础》课程兴趣量表 | 第46-48页 |
| 附录三 任务驱动教学法反馈效果调查问卷 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |