| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·《普通高中数学课程标准》推进的需要 | 第8-9页 |
| ·高考内容的需要 | 第9页 |
| ·高中数学教师教学的需要 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·问卷调查的回馈分析 | 第10-13页 |
| ·本文研究的问题与结论 | 第13-14页 |
| 2 “线性规划”近年高考相关试题考点分析和教学策略 | 第14-28页 |
| ·“线性规划”在《普通高中数学课程标准》中的内容要求 | 第14-15页 |
| ·内容与要求 | 第14页 |
| ·说明与建议 | 第14-15页 |
| ·近年高考相关试题考点分析 | 第15-24页 |
| ·近三年来全国高考中有关“线性规划”的试题 | 第15-23页 |
| ·“线性规划”是近三年来高考的热点 | 第23-24页 |
| ·“线性规划”内容的教学策略 | 第24-26页 |
| ·模块顺序对本模块内容的影响 | 第25页 |
| ·重视数学结合思想 | 第25页 |
| ·突出应用，注重建模思想 | 第25页 |
| ·“线性规划”解决实际问题的步骤 | 第25-26页 |
| 附录 关于线性规划的背景资料 | 第26-28页 |
| 3 “导数在最优问题中的应用”近年高考相关试题考点分析和教学策略 | 第28-36页 |
| ·“导数在最优问题中的应用”在《普通高中数学课程标准》中的内容要求 | 第28-29页 |
| ·内容与要求 | 第28页 |
| ·说明与建议 | 第28-29页 |
| ·近年高考相关试题考点分析 | 第29-35页 |
| ·近三年来全国高考中有关“导数在最优问题中的应用”的试题 | 第29-33页 |
| ·“导数在最优问题中的应用”也是近三年来高考的热点问题 | 第33-35页 |
| ·“导数在最优问题中的应用”的教学策略 | 第35-36页 |
| ·“导数”解决实际问题中最优化的一般步骤 | 第35页 |
| ·突出在实际问题中的应用，注重建模思想 | 第35-36页 |
| 4 “风险与决策”近年高考相关试题考点分析和教学策略 | 第36-41页 |
| ·“风险与决策”在《普通高中数学课程标准》中的内容要求 | 第36-37页 |
| ·内容与要求 | 第36-37页 |
| ·说明与建议 | 第37页 |
| ·近年高考相关试题考点分析 | 第37-39页 |
| ·近三来全国高考中有关“风险与决策”的考题 | 第37-38页 |
| ·“风险与决策”的内容在高考中的考查经常与概率相结合 | 第38-39页 |
| ·“风险与决策”的教学策略 | 第39-41页 |
| ·体现数学的社会价值 | 第39页 |
| ·内容的选取主要针对高中生的需求 | 第39页 |
| ·贴近实际生活，增强趣味性和实用性 | 第39-40页 |
| ·理论与实际结合，优化教学内容 | 第40-41页 |
| 5 “优选法与试验设计初步”的教学策略 | 第41-44页 |
| ·“优选法与试验设计初步”在《普通高中数学课程标准》中的内容要求 | 第41-42页 |
| ·内容与要求 | 第41-42页 |
| ·说明与建议 | 第42页 |
| ·“优选法和试验设计初步”的教学策略 | 第42-44页 |
| ·体现数学的社会价值 | 第42页 |
| ·理论与实际结合，增强趣味性和实用性，优化教学内容 | 第42页 |
| ·“优选法与试验初步”教学时应注意 | 第42-44页 |
| 6 “统筹法与图论初步”的教学策略 | 第44-49页 |
| ·“统筹法与图论初步”在《普通高中数学课程标准》中的内容要求 | 第44-45页 |
| ·内容与要求 | 第44页 |
| ·说明与建议 | 第44-45页 |
| ·统筹法与图论初步内容的教学策略 | 第45-47页 |
| ·体现数学的社会价值 | 第45页 |
| ·内容的选取主要针对高中生的需求 | 第45页 |
| ·贴近实际生活，增强趣味性和实用性 | 第45-46页 |
| ·理论与实际结合，优化教学内容 | 第46页 |
| ·“统筹法与图论初步”的教学中应注意 | 第46-47页 |
| 附录 关于图论的背景资料 | 第47-49页 |
| 7 对未来高考趋势的展望 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-78页 |
