基于PBL的网络课程研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·相关综述研究 | 第13-16页 |
| ·研究目标和内容 | 第16页 |
| ·研究意义和方法 | 第16-17页 |
| ·论文框架 | 第17-19页 |
| 第二章 PBL 网络课程的研究基础 | 第19-30页 |
| ·PBL 理论概述 | 第19-21页 |
| ·基本概念 | 第19-20页 |
| ·PBL 的构成要素 | 第20-21页 |
| ·网络课程概述 | 第21-23页 |
| ·网络课程的定义 | 第21-22页 |
| ·网络课程的特点 | 第22页 |
| ·网络课程的构成 | 第22-23页 |
| ·PBL 网络课程概述 | 第23页 |
| ·理论基础 | 第23-27页 |
| ·学习理论 | 第24-25页 |
| ·教学设计理论 | 第25页 |
| ·系统科学理论 | 第25-26页 |
| ·软件设计理论 | 第26-27页 |
| ·相关案例分析 | 第27页 |
| ·PBL 网络课程研究框架 | 第27-30页 |
| ·PBL 网络课程的研究目标和原则 | 第27-28页 |
| ·PBL 网络课程的研究模型 | 第28-30页 |
| 第三章 PBL 网络课程的教学设计研究 | 第30-49页 |
| ·PBL 网络课程的教学设计框架 | 第30-34页 |
| ·基于项目学习的教学设计方法 | 第30页 |
| ·系统的教学设计目标与原则 | 第30-32页 |
| ·PBL 网络课程教学设计模型 | 第32-34页 |
| ·需求分析 | 第34-36页 |
| ·学习者分析 | 第34-35页 |
| ·学习内容分析 | 第35-36页 |
| ·教学目标设计 | 第36-37页 |
| ·教学目标分类 | 第36-37页 |
| ·教学目标设计 | 第37页 |
| ·项目设计 | 第37-40页 |
| ·项目主题的选取 | 第37-38页 |
| ·项目的设计 | 第38-40页 |
| ·学习环境设计 | 第40-44页 |
| ·学习资源设计 | 第40-41页 |
| ·学习工具设计 | 第41-42页 |
| ·教学策略设计 | 第42-44页 |
| ·学习活动设计 | 第44-47页 |
| ·项目准备阶段 | 第45-46页 |
| ·项目选定阶段 | 第46页 |
| ·项目计划阶段 | 第46页 |
| ·项目探究阶段 | 第46-47页 |
| ·成果展示与反思阶段 | 第47页 |
| ·评价设计 | 第47-48页 |
| ·教学设计评审 | 第48-49页 |
| 第四章 PBL 网络课程的软件设计研究 | 第49-70页 |
| ·PBL 网络课程的软件设计研究框架 | 第49-52页 |
| ·面向对象的软件设计方法 | 第49-50页 |
| ·PBL 网络课程的设计原则 | 第50-51页 |
| ·PBL 网络课程的设计模型 | 第51-52页 |
| ·PBL 网络课程的分析与建模 | 第52-58页 |
| ·需求分析 | 第52-53页 |
| ·PBL 网络课程的静态分析 | 第53-56页 |
| ·PBL 网络课程的动态分析 | 第56-58页 |
| ·PBL 网络课程的体系结构设计 | 第58-60页 |
| ·PBL 网络课程的详细设计 | 第60-67页 |
| ·管理子系统 | 第60-61页 |
| ·课程学习子系统 | 第61-62页 |
| ·项目创设子系统 | 第62页 |
| ·项目活动子系统 | 第62-67页 |
| ·PBL 网络课程的实现设计 | 第67-69页 |
| ·PBL 网络课程组件图 | 第67-68页 |
| ·PBL 网络课程部署图 | 第68-69页 |
| ·PBL 网络课程的验证与优化 | 第69-70页 |
| 第五章 应用实例 | 第70-80页 |
| ·开发背景 | 第70页 |
| ·实例的设计目标 | 第70-71页 |
| ·实例的教学设计 | 第71-74页 |
| ·实例的软件设计 | 第74-75页 |
| ·实例的实现 | 第75-80页 |
| 第六章 总结与展望 | 第80-82页 |
| ·主要工作 | 第80页 |
| ·研究成果 | 第80-81页 |
| ·进一步工作 | 第81-82页 |
| 注释 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
