| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-9页 |
| (三) 研究思路与框架 | 第9-10页 |
| 1.研究思路 | 第9-10页 |
| 2.论文框架 | 第10页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-14页 |
| (一) 学历教育与学历教育本位 | 第10-11页 |
| (二) 继续教育与继续教育本位 | 第11-14页 |
| 二、我国成人高等教育办学机构学历教育本位的历史考察及现实挑战 | 第14-23页 |
| (一) 历史追溯及成因分析 | 第14-19页 |
| 1.初创、跃进和调节整顿时期(1950—1966) | 第14-16页 |
| 2.恢复、兴盛和逐步萎缩时期(1978—至今) | 第16-19页 |
| (二) 历史贡献 | 第19-21页 |
| 1.加速了我国高等教育大众化的进程 | 第19-20页 |
| 2.促进了我国物质与精神文明的进步 | 第20-21页 |
| (三) 现实挑战 | 第21-23页 |
| 1.学历至上的人才观念逐渐淡化 | 第21-22页 |
| 2.人们获取学历文凭的途径增多 | 第22-23页 |
| 三、我国成人高等教育办学机构转向继续教育本位的必要性分析 | 第23-30页 |
| (一) 时代发展的必然要求 | 第23-27页 |
| 1.知识经济社会的初见端倪 | 第23-24页 |
| 2.创新型国家建设的全面推进 | 第24-26页 |
| 3.终身教育体系与学习型社会的构建 | 第26-27页 |
| (二) 自身发展的应然要求 | 第27-30页 |
| 1.适应环境深刻变化的结果 | 第27-28页 |
| 2.机构自身内在规定性使然 | 第28-30页 |
| 四、我国成人高等教育办学机构推展继续教育的对策建议 | 第30-38页 |
| (一) 明确办学机构的发展定位 | 第30-32页 |
| 1.成为具有独立法人资格的办学实体 | 第30-31页 |
| 2.促进办学机构的职能实现兼容化 | 第31-32页 |
| (二) 推进办学机构的内部革新 | 第32-35页 |
| 1.采用公司化运作的组织管理模式 | 第32-33页 |
| 2.增强办学机构工作人员的胜任力 | 第33-34页 |
| 3.筹措资金以加快机构的硬件建设 | 第34-35页 |
| (三) 加大办学机构的开放力度 | 第35-38页 |
| 1.探索形式多样的联合化办学道路 | 第35-36页 |
| 2.开发市场所需的继续教育课程 | 第36-37页 |
| 3.科学推广继续教育培训项目 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
