中学德育生活化研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法与主要思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·主要思路 | 第14-15页 |
| 第二章 德育生活化之理论基础 | 第15-27页 |
| ·中国先贤德育思想之批判 | 第15-17页 |
| ·政治化 | 第15-16页 |
| ·理想化 | 第16-17页 |
| ·轻利化 | 第17页 |
| ·西方哲人生活教育理论之扬弃 | 第17-21页 |
| ·亚里士多德的德育观点 | 第17-19页 |
| ·卢梭的自然教育观 | 第19-20页 |
| ·杜威的生活教育思想 | 第20-21页 |
| ·陶行知生活教育理论之精髓 | 第21-23页 |
| ·生活即教育 | 第21-22页 |
| ·社会即学校 | 第22-23页 |
| ·教学做合一 | 第23页 |
| ·马克思主义经典作家关于道德与生活的关系之创见 | 第23-27页 |
| ·关于生活的文本解读 | 第24页 |
| ·关于道德本质的论述 | 第24-25页 |
| ·关于生活与道德的关系之论述 | 第25-27页 |
| 第三章 中学德育偏离生活之现象透析 | 第27-35页 |
| ·重社会价值，轻个体价值 | 第27-28页 |
| ·重德育课程，轻生活实践 | 第28-30页 |
| ·重单向灌输，轻多向互动 | 第30-31页 |
| ·重学校教育，轻家庭和社会教育 | 第31-33页 |
| ·重显性评价，轻隐性评价 | 第33-35页 |
| 第四章 中学德育回归生活之理性思考 | 第35-43页 |
| ·德育目标引领生活 | 第35-36页 |
| ·德育主体投身生活 | 第36-37页 |
| ·德育方法贴近生活 | 第37-39页 |
| ·德育领域覆盖生活 | 第39-41页 |
| ·德育评价指向生活 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 附录 B 中学德育生活化研究问卷调查(学生) | 第49-51页 |
| 附录 C 中学德育生活化研究问卷调查(教师) | 第51-53页 |
| 附录 D 中学德育生活化研究问卷调查(家长) | 第53-54页 |
