| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景与意义 | 第8-9页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外公务员培训效果评估研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内公务员培训效果评估研究现状 | 第10-11页 |
| ·对国内外研究的简单评述 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容和可能的创新点 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·可能的创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 公务员培训效果评估的一般理论及实践的发展 | 第16-21页 |
| ·公务员培训效果评估的界定及其现实意义 | 第16-17页 |
| ·公务员培训效果评估的界定 | 第16-17页 |
| ·公务员培训效果评估的现实意义 | 第17页 |
| ·国内公务员培训效果实践探索 | 第17-19页 |
| ·国内公务员培训效果的实践探索 | 第17页 |
| ·国内公务员培训评估现存问题分析 | 第17-19页 |
| ·国外公务员培训效果评估的经验借鉴 | 第19-21页 |
| ·国外公务员培训效果评估的实践探索 | 第19-20页 |
| ·国外公务员培训效果评估对我国的启示 | 第20-21页 |
| 第3章 基于柯克帕特里克四层次模型的财政系统公务员培训效果评估体系的构建 | 第21-36页 |
| ·财政系统公务员培训效果体系的科学构建 | 第21-22页 |
| ·建立健全具有地方特色的市属财政部门相关培训实践体系的构建目标 | 第21页 |
| ·财政系统公务员培训效果体系构建的原则 | 第21-22页 |
| ·财政系统公务员培训效果评估的主体选择及运作模式 | 第22-25页 |
| ·培训效果评估主体 | 第22-23页 |
| ·培训效果评估主体运作模式 | 第23-25页 |
| ·公务员培训效果评估方法选择的原则 | 第25-26页 |
| ·认知性原则 | 第25页 |
| ·技能型原则 | 第25页 |
| ·配对比较原则 | 第25页 |
| ·情感性原则 | 第25-26页 |
| ·成效原则 | 第26页 |
| ·投资回报原则 | 第26页 |
| ·财政系统公务员培训效果评估指标选择 | 第26-30页 |
| ·培训效果评估指标选取程序 | 第26页 |
| ·培训效果评估指标体系的构成 | 第26-30页 |
| ·公职人员教育评测中配对相对比值的确定 | 第30-33页 |
| ·基于层次分析法的权重确定流程 | 第30-31页 |
| ·确定权重的具体计算方法 | 第31-33页 |
| ·基于模糊综合评估方法的公务员培训效果评估流程 | 第33-36页 |
| 第4章 公务员培训效果评估体系的实证研究——以湘潭市财政系统公务员培训为例 | 第36-44页 |
| ·湘潭市财政系统公务员培训的现状 | 第36页 |
| ·湘潭市公务员培训效果评估的具体实施 | 第36-39页 |
| ·数据采集 | 第36页 |
| ·数据处理 | 第36-38页 |
| ·结果分析 | 第38-39页 |
| ·公务员培训效果评估体系操作中的困难和注意事项 | 第39-40页 |
| ·公务员培训效果评估体系操作中的困难 | 第39-40页 |
| ·公务员培训效果评估体系操作过程中需要注意的事项 | 第40页 |
| ·湘潭市财政系统培训效果的提升途径 | 第40-44页 |
| ·培训评估的层面应包括项目评估、机构评估和综合评估 | 第40-41页 |
| ·根据培训对象的类别设计培训评估的指标与维度 | 第41页 |
| ·培训评估的价值基础要充分体现服务型政府理念 | 第41-42页 |
| ·培训评估的主体要实现多元化和多向性 | 第42-43页 |
| ·培训评估的方式和方法要力求科学化和多样化 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读 学位期间科研成果 | 第47页 |
