| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的问题 | 第11页 |
| 1.3 研究目的、意义及方法 | 第11-13页 |
| 1.4 理论依据 | 第13-14页 |
| 1.4.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 1.4.2 信息加工学习理论 | 第13-14页 |
| 第2章 关于数学建模的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.1 数学建模思想与高中函数教学 | 第14页 |
| 2.2 数学建模的解题过程 | 第14-16页 |
| 2.3 数学建模与函数解题过程的异同 | 第16-17页 |
| 2.4 本章小结 | 第17-18页 |
| 第3章 关于数学建模思想与高中函数教学的相关调查 | 第18-36页 |
| 3.1 调查学生 | 第18-20页 |
| 3.1.1 学生对数学建模了解程度的调查分析 | 第18-19页 |
| 3.1.2 学生对函数建模学习兴趣的调查分析 | 第19-20页 |
| 3.2 调查老师 | 第20-33页 |
| 3.2.1 对高中函数教学中数学建模现状的调查分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 对教师在函数教学中引入数学建模思想的调查分析 | 第21-33页 |
| 3.3 本章小结 | 第33-36页 |
| 第4章 数学建模思想对高中函数教学产生的积极作用的教学案例 | 第36-47页 |
| 4.1 椅子在不平坦地面上的稳定问题 | 第36-40页 |
| 4.2 燃气烧水问题的函数建模法剖析 | 第40-43页 |
| 4.3 人口增长的指数函数建模实例 | 第43-44页 |
| 4.4 放射性碳年代鉴定法的对数函数应用 | 第44-45页 |
| 4.5 本章小结 | 第45-47页 |
| 第5章 数学建模思想对高中函数教学产生的影响 | 第47-51页 |
| 5.1 学生学习数学建模思想后的变化 | 第47-48页 |
| 5.2 数学建模思想融入函数教学的优势 | 第48-49页 |
| 5.3 数学建模融入函数教学中起到的作用 | 第49-51页 |
| 第6章 本文总结与反思 | 第51-53页 |
| 6.1 本文的总结 | 第51-52页 |
| 6.2 本文的反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
