| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究思路与论文框架 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.2.2 论文框架 | 第10-11页 |
| 1.2.3 主要研究方法 | 第11-13页 |
| 2 培训管理相关理论与应用综述 | 第13-23页 |
| 2.1 培训管理的内涵与程序 | 第13-17页 |
| 2.1.1 培训概述 | 第13-14页 |
| 2.1.2 培训管理的内涵 | 第14页 |
| 2.1.3 培训管理的程序 | 第14-17页 |
| 2.2 常用培训方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 讲授法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 讨论法 | 第18页 |
| 2.2.3 案例研讨法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 角色扮演法 | 第19页 |
| 2.2.5 视听技术法 | 第19-20页 |
| 2.3 系统化培训方法 | 第20-23页 |
| 2.3.1 系统化培训方法的定义 | 第20页 |
| 2.3.2 系统化培训方法的发展 | 第20页 |
| 2.3.3 系统化培训方法的阶段划分 | 第20-23页 |
| 3 国内外核电企业运用SAT方法的经验 | 第23-34页 |
| 3.1 行业标准与经验 | 第23-24页 |
| 3.1.1 SAT在国际核电行业中的发展与认可 | 第23-24页 |
| 3.1.2 SAT在国内核电行业中的发展与探索 | 第24页 |
| 3.2 核电运行管理企业培训管理的典型经验 | 第24-32页 |
| 3.2.1 秦山三核的培训管理模式的转变 | 第24-25页 |
| 3.2.2 程序支持工作 | 第25页 |
| 3.2.3 开发课程计划方面在秦山三核的应用 | 第25-32页 |
| 3.2.4 秦山三核下阶段应用SAT开发阶段的工作计划 | 第32页 |
| 3.3 对中核核电运行的借鉴 | 第32-34页 |
| 4 中核运行公司培训管理现状及面临的问题 | 第34-46页 |
| 4.1 中核运行公司简介 | 第34-35页 |
| 4.2 中核运行公司培训管理发展与现状 | 第35-43页 |
| 4.2.1 中核运行公司培训管理组织机构的发展变迁 | 第35-36页 |
| 4.2.2 中核运行公司培训管理现状 | 第36-39页 |
| 4.2.3 系统化培训方法的应用效果 | 第39-43页 |
| 4.3 中核运行公司推行SAT面临的主要问题 | 第43-46页 |
| 4.3.1 应用的层次问题 | 第43页 |
| 4.3.2 把握好任务分析的度问题 | 第43页 |
| 4.3.3 准确定义培训目标问题 | 第43-44页 |
| 4.3.4 建立团队应用系统化培训方法问题 | 第44页 |
| 4.3.5 中核运行公司培训管理SAT实体化存在的问题 | 第44-46页 |
| 5 中核运行公司SAT体系改进设计与实施 | 第46-54页 |
| 5.1 中核运行公司SAT体系改进设计 | 第46-50页 |
| 5.1.1 中核运行公司SAT方法运行 | 第46页 |
| 5.1.2 SAT的阶段划分 | 第46-50页 |
| 5.2 中核运行公司SAT新体系实施的保障措施 | 第50-54页 |
| 5.2.1 公司制度与程序 | 第50-51页 |
| 5.2.2 组织机构与职责 | 第51-53页 |
| 5.2.3 技术支持与保障 | 第53-54页 |
| 6 结论 | 第54-56页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第54-55页 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
