中文摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-21页 |
1.1 课题研究背景 | 第10-11页 |
1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
1.2.1 研究目的 | 第11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.3 既往研究综述 | 第12-15页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
1.4 研究理论背景:亨利·列斐伏尔和空间生产 | 第15-18页 |
1.4.1 社会空间 | 第16-17页 |
1.4.2 日常生活 | 第17-18页 |
1.5 研究方法与技术路线 | 第18-20页 |
1.5.1 研究方法 | 第18页 |
1.5.2 技术难点 | 第18-19页 |
1.5.3 技术路线 | 第19-20页 |
1.6 创新点 | 第20-21页 |
第二章 城市社区居住融合理论及其实践 | 第21-29页 |
2.1 城市社区居住融合理论 | 第21-24页 |
2.1.1 相关概念界定 | 第21-23页 |
2.1.2 居住融合理论 | 第23-24页 |
2.2 城市社区居住融合实践 | 第24-29页 |
2.2.1 公租房布局在中高收入商品住宅社区中 | 第24-25页 |
2.2.2 低收入与中高收入商品住宅混合开发 | 第25-27页 |
2.2.3 公租、低收入与中高收入商品住宅并存 | 第27页 |
2.2.4 公租房与商品房毗邻,但公共空间共享 | 第27-29页 |
第三章 高校单位社区发展历程 | 第29-37页 |
3.1 中国高校单位社区住房发展历程 | 第29-31页 |
3.1.1 低标准保障型福利住房阶段(1949-1978年) | 第29-30页 |
3.1.2 改善型福利住房阶段(1979-1998年) | 第30页 |
3.1.3 不完全市场化阶段(1998-至今) | 第30-31页 |
3.2 高校单位社区的共同特征 | 第31页 |
3.3 武汉大学珞珈山教职工居住区的发展 | 第31-37页 |
3.3.1 初建阶段(1933-1979年) | 第32-34页 |
3.3.2 快速发展阶段(1979-2000年) | 第34-36页 |
3.3.3 渐进式更新阶段(2000-至今) | 第36-37页 |
第四章 空间生产视角下的武汉大学珞珈山教职工居住区的居住融合分析 | 第37-71页 |
4.1 社会空间理论下的居住融合分析方法 | 第37-38页 |
4.2 感知空间——阶层分布与空间关系 | 第38-55页 |
4.2.1 住宅建筑 | 第38-45页 |
4.2.2 公共建筑 | 第45-49页 |
4.2.3 基础设施 | 第49-51页 |
4.2.4 景观绿化 | 第51-52页 |
4.2.5 道路交通 | 第52-55页 |
4.3 构想空间——设计原则 | 第55-61页 |
4.3.1 学校主导 | 第55-57页 |
4.3.2 政府调控 | 第57-59页 |
4.3.3 市场化影响 | 第59-60页 |
4.3.4 居民参与 | 第60-61页 |
4.4 生活空间——居民日常体验 | 第61-69页 |
4.4.1 文学空间 | 第62页 |
4.4.2 日常生活场景 | 第62-68页 |
4.4.3 居民主观感受 | 第68-69页 |
4.5 小结 | 第69-71页 |
第五章 高校单位社区居住融合模式 | 第71-81页 |
5.1 多种居住形态 | 第71-74页 |
5.1.1 多样化户型 | 第72-73页 |
5.1.2 多种产权结构 | 第73-74页 |
5.2 多样化混合功能 | 第74-77页 |
5.2.1 商业设施 | 第75页 |
5.2.2 教育设施 | 第75-76页 |
5.2.3 一站式服务设施 | 第76-77页 |
5.3 多层次开放设施 | 第77-80页 |
5.3.1 完全对城市开放 | 第78页 |
5.3.2 完全对社区居民开放 | 第78-79页 |
5.3.3 部分对社区居民开放 | 第79页 |
5.3.4 只对高校教职工开放 | 第79-80页 |
5.4 小结 | 第80-81页 |
第六章 结语 | 第81-84页 |
6.1 主要结论 | 第81-82页 |
6.2 不足与展望 | 第82-84页 |
参考文献 | 第84-89页 |
表索引 | 第89-90页 |
图索引 | 第90-92页 |
附: 发表论文和科研情况说明 | 第92-93页 |
致谢 | 第93页 |